《尋找生活中的聲音》教案

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1、《尋找生活中的聲音》教案教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《尋找生活中的聲音》。教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)（上學(xué)期）學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2、能模仿生活中的聲音。3、能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：現(xiàn)在，老師先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。每位同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)、認(rèn)真地想一想。速度放慢的：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。會(huì)是什么呢？猜到的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師！所有學(xué)生一起舉手。師：??！所有的同學(xué)都知道？那就一起把答案告訴

2、老師吧！生齊：是耳朵！師：不錯(cuò)，是我們每個(gè)人都有的耳朵。請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，耳朵的作用是什么呀？生齊：聽(tīng)聲音的。師：對(duì)，耳朵的主要作用就是聽(tīng)辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)聽(tīng)好！二、聽(tīng)辨聲音。（一）教師在黑板上貼上“聽(tīng)一聽(tīng)”卡片。師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好，這兩種分別是什么聲音。師：下面我們來(lái)聽(tīng)第1種聲音。1、教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。生l：是鐘表走動(dòng)的聲音。生2：還有報(bào)時(shí)的聲音。師：對(duì)，原來(lái)是永不停歇的鐘表，在辛勤地工作“

3、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、當(dāng)──”。師：下面我們來(lái)聽(tīng)第2種聲音。教師播放CD：鬧鐘的聲音。生1：是鬧鐘在叫！師：啊，原來(lái)是可愛(ài)的小鬧鐘在“嘀嘀嘀嘀”地叫我們起床了！師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)中是怎樣表現(xiàn)“鐘表”的？教師播放《在鐘表店里》音樂(lè)片段，播放模仿鐘表走動(dòng)的聲音、鬧鐘的聲音。師：怎么樣？音樂(lè)好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)！師：作曲家寫(xiě)這首樂(lè)曲時(shí)，就是根據(jù)我們生活中各種各樣的鐘表聲而創(chuàng)作的。師：現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)都閉上眼睛，不要偷看。我們一起猜一猜！如果你猜出來(lái)了，請(qǐng)用動(dòng)作告訴老師，誰(shuí)也不能發(fā)出聲音喲！2、教

4、師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，用動(dòng)作表示動(dòng)物。師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你們都聽(tīng)到了什么聲音？生l：我聽(tīng)到了貓的叫聲。師：你能用動(dòng)作表示可愛(ài)的小貓咪，并給我們模仿一下貓的叫聲嗎？學(xué)生模仿動(dòng)作及叫聲。在回答“動(dòng)物”這一組聲音時(shí)，依次類推。學(xué)生還有的說(shuō)聽(tīng)到了鴨子的叫聲、牛的叫聲、羊的叫聲、小鳥(niǎo)的叫聲、公雞的叫聲以及青蛙的叫聲。師：同學(xué)們都聽(tīng)出來(lái)了，看來(lái)同學(xué)們的耳朵還是很靈的嘛！那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，看看動(dòng)畫(huà)中是不是這些動(dòng)物在叫。學(xué)生點(diǎn)擊時(shí)，只點(diǎn)擊自己模仿的動(dòng)物。師：下面老師還要請(qǐng)

5、同學(xué)們聽(tīng)一首描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，這種動(dòng)物在動(dòng)畫(huà)中沒(méi)有出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，猜一猜是什么動(dòng)物？3、教師播放CD。師：同學(xué)們，聽(tīng)出這是什么動(dòng)物嗎？生1：是一種飛的動(dòng)物。生2：嗡嗡地飛。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這是一首描寫(xiě)蜜蜂的樂(lè)曲，名字就叫《野蜂飛舞》。樂(lè)曲主要描寫(xiě)了蜜蜂飛舞的聲音。下面我們就來(lái)聽(tīng)這首樂(lè)曲的片段。教師播放樂(lè)曲《野蜂飛舞》片段。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果你聽(tīng)出來(lái)了，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。4、教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音，模仿相

6、應(yīng)的動(dòng)作。生3：我聽(tīng)到了小孩的哭聲。師：喔，小弟弟很著急、生氣了，怎么那么長(zhǎng)時(shí)間了，都沒(méi)人理我呀？學(xué)生笑。生4：我聽(tīng)到了鼓掌的聲音。師：鼓掌的聲音。噢，那是老師在為同學(xué)們的精彩的表現(xiàn)鼓掌呢。讓我們繼續(xù)努力！生5：我聽(tīng)到了有人在游泳的聲音。師：游泳的聲音？你為什么覺(jué)得他是在游泳呢？生5：因?yàn)槲衣?tīng)到了水的聲音，還有游泳時(shí)換氣的聲音。師：那你能給我們學(xué)學(xué)游泳的情景嗎？學(xué)生表演，其他同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)。生6：我聽(tīng)到了刷牙的聲音。師：對(duì)，是刷牙的聲音。那你能給我們學(xué)一學(xué)，他是怎樣刷牙的嗎？生6作刷牙狀。師：啊，

7、他是這樣刷牙的。那組聲音里好像還應(yīng)該有別的動(dòng)作，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：老師，老師……師：咱們還是請(qǐng)剛才那位同學(xué)來(lái)為我們表演吧！生6表演：先做刷牙，然后再做漱口的動(dòng)作。師；剛才同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，回答也都正確，說(shuō)明同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)。師：現(xiàn)在，老師要提高難度了。生：??？（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片。師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！1、教師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電”的聲音。師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你們都聽(tīng)到了什么聲音？生l：有下雨的聲音。生2：有刮風(fēng)的聲音。生3：有打雷的聲音。生4：好像

8、還有滴水的聲音。師：喔，這位同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，他聽(tīng)出還有滴水的聲音。那老師考考你：滴水的聲音表示什么呢？生2：滴水的聲音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下來(lái)的聲音。師：太棒了，說(shuō)得非常好。那你們有誰(shuí)注意到，最后的一個(gè)是什么聲音？生3：是“咕咚、咕咚”的聲音，好像是水里冒氣泡的聲音！師：不錯(cuò)。雨停了，水里的小魚(yú)兒也高興地唱起了歌！師：同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì)，老師接下來(lái)還要為你們播放一組聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好。2、教師播放CD。（1）馬的聲音。生l：馬奔跑的聲音。師：不錯(cuò)，是馬在奔跑。一開(kāi)始聲音是強(qiáng)還是弱？生