活動 尋找生活中的聲音_教案1.docx

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1、尋找生活中的聲音【教學目標】知識與能力：聽辨大自然、生活中的聲音，對聲音世界產(chǎn)生興趣。過程與方法：能夠用聲音或適當?shù)牟牧夏７伦匀唤?、生活中的聲音。情感態(tài)度價值觀：發(fā)揮想象力，能用聲音表現(xiàn)情景故事?！窘虒W重點】能夠聽辨和模仿自然界、生活中的各種聲音并模仿。【教學難點】能用聲音表現(xiàn)簡單的故事情景?！窘虒W具準備】課件、鋼琴、打擊樂器?！窘虒W過程】一、課堂禮儀，組織教學。師生問好。講述一個音樂小故事或音樂名人，激發(fā)學生音樂的興趣。（音樂課的要求，如課前的準備、課中的記錄、鼓勵要做個熱愛音樂好少年。）二、興趣談話，導入新課。師：學習音樂，就要有一

2、雙會聽音樂的耳朵，在我們的生活中充滿了各種聲音，老師來看看誰的耳朵靈？老師敲擊桌子、或有代表意義的樂器，或錄音片段。讓孩子夢閉眼聽，說出是什么聲音？（師板書歸類：自然界、生活、小動物（生回答師板書））風汽車喇叭小貓。。。。。。。師：孩子們你們能模范一下自己喜歡的聲音嗎？（生自由模仿，老師點評（音色、節(jié)奏、強弱的適當）師：你們模仿的真像，老師想和你們來合作一下，老師說小貓咪說話，你們就說喵喵喵喵并加上動作，有信心做到嗎？生：有！2/2師：小鴨子說話、小溪流說話。（教師要評價、提示模擬的像不像音色、節(jié)奏、強弱的適當)三、聆聽音樂，模仿表現(xiàn)師

3、：接下來讓我們?nèi)ヒ魳分袑ふ疑钪械穆曇?，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音？下面我們來聽第1種聲音。（教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。）生l：是鐘表走動的聲音。生2：還有報時的聲音。師：對，原來是永不停歇的鐘表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、當──”。模仿聲音和動作，注意表情。師：下面我們來聽第2種聲音。（教師播放CD：鬧鐘的聲音）生1：是鬧鐘在叫！師：啊，原來是可愛的小鬧鐘在“嘀嘀嘀嘀”地叫我們起床了！討論這個聲音的特點，模仿聲音和動作，注音表情。師：接下來呀，我們來聽一聽音樂表

4、現(xiàn)了怎樣有趣故事呢？請安靜完整聽音樂（播放《在鐘表店里》音樂片段（播放模仿鐘表走動的聲音、鬧鐘的聲音片段：三段），講述場景。板書師：分別學習模仿聲音和動作，同學們隨著音樂把故事的情景表現(xiàn)出來。（生表演）【拓展學習】（看時間或者留作業(yè)布置）師：剛才老師和大家一起用聲音表現(xiàn)了小鬧鐘的故事，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象用聲音來表現(xiàn)一個場景嗎（或者學生說出主題故事或老師定主題，師生一起來幫助他吧這個故事表現(xiàn)出來或老師定主題，板書）師：孩子們你們的想象力真的太豐富了，老師很喜歡你們的故事。只要我們認真聆聽，就會發(fā)現(xiàn)原來生活中的聲音是如此美妙，老師期待你們更

5、好的作品哦！2/2