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《《微觀世界》教案03》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《微觀世界》教案一、教材分析本課通過用顯微鏡、放大鏡對微觀世界進行觀察、認識、了解,讓學生感受經(jīng)過放大后的圖片竟是一幅幅精美的圖案，那么宏大，那么神奇。強烈的激發(fā)學生的好奇心，增強了學生細致觀察的欲望。進而讓學生用點、線、面，國畫，水粉，彩泥等各種表現(xiàn)方式，描繪自己心中、眼中的奇妙世界，再現(xiàn)自己領略到的微觀世界畫面，在過程中體驗觀察與創(chuàng)作的樂趣，在欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫面的中，感受創(chuàng)作藝術帶給他們的成就感。本課學生的觀察能力、探究能力、審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力都得到了鍛煉，是一節(jié)充滿趣味的美術課。二、教學領域“
2、造型.表現(xiàn)”領域三、設計思路根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課標的精神，我充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”等多種感官參與學習，采用觀察發(fā)現(xiàn)——鑒賞分析——創(chuàng)作體驗——欣賞評述等方法設計教學。讓學生眼中發(fā)現(xiàn)美，腦中形成美，手中表現(xiàn)美。四、教學目標1、知識技能目標：通過對微觀世界的觀察，了解微觀世界構造。2、過程方法目標：學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的美妙的微觀世界畫面，體驗探究與創(chuàng)作的樂趣。3、情感態(tài)度目標：通過學習關注微觀世界，能發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的美，進一步探索自然。五、教學重難點教學重點：微觀事物的細
3、致觀察。教學難點：如何運用各種技法表現(xiàn)自己觀察到的微觀世界。六、教學準備教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體課件、范畫、等。學具：（課前預先分好小組）每組帶不同的工具如：國畫工具、色卡紙、彩泥、油畫棒、刮蠟紙、修正液、放大鏡、各種樹葉、花朵等。六、課時1課時八、教學過程（一）情境引導（課前把一些不同手法表現(xiàn)的微觀世界范畫貼在墻上。）看到這些圖片你瞬間聯(lián)想的是什么嗎？揭曉謎底：這些畫中表現(xiàn)的是水中生物、花朵、葉子、樹木、細菌等人們感官所不能直接感覺到的微小的物體，在放大鏡和顯微鏡下出現(xiàn)的圖案。我們把這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微
4、觀世界”。課件出示微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。板書課題：微觀世界（上課同學們按順序進教室，他們被墻上的奇怪畫吸引，有的再猜這些畫的都是什么，有的說顏色真漂亮。）有的猜是花，有的猜是樹，有的猜是蟲子。。。。。學生感到難以置信，他們質(zhì)疑，怎么會是這樣呢？導課環(huán)節(jié)選擇的圖片強烈的刺激學生的感官，學生會感覺新鮮、好奇、驚訝，通過輕松、積極的欣賞、談話既營造了良好的課堂氣氛，此環(huán)節(jié)點燃了學生的好奇心，學生會渴望探求新的知
5、識，為下面的學習奠定基礎。（二）探索發(fā)現(xiàn)今天就讓我們帶著好奇心去探索微觀世界的神奇。出示課件放大鏡、顯微鏡下的向日葵、花粉、細菌圖片。說說它和你看到的有什么不同。美國有部電影《微觀世界》，發(fā)掘人類眼睛無法直接觀察到的微觀世界，拍了20年才完成的。片中將森林下、草叢下的世界無數(shù)倍放大，成為壯麗的奇觀。課件播放《微觀世界》的視頻片段。顯微觀察，探究學習接下來各小組運用手中工具觀察，讓同學們進一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。范畫解析下面我們來欣賞一下墻上墻上的范畫，它們運用各種手法創(chuàng)作，那位火眼金睛的同學知道是怎樣創(chuàng)
6、作出來的嗎？學生談感受欣賞視頻學生觀看精妙的自然奇觀，濃密壯觀的叢林不過是一束草葉，一個個目瞪口呆，驚嘆不已。暢談觀后感受。把學生分為五組，每組一臺顯微鏡，一個放大鏡觀察自己帶來的樹葉花朵等體驗微觀世界。以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的。先讓同學們欣賞范畫，解析方法，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。（通過觀看視頻，以及欣賞、觀察、對比原形和親身體驗顯微鏡、放大鏡觀察下微觀世界圖片，帶領學生一起感受微觀世界的神奇，在一陣陣驚嘆聲中激發(fā)學生興趣，一花一草一葉一水滴都變得壯觀起來。為下一步創(chuàng)作打好基礎。美國心理學家
7、布魯納說：“學習最好的刺激是對學習材料的興趣。”本環(huán)節(jié)讓學生通過欣賞范例，并相互交流、探討。經(jīng)過仔細觀察后構思創(chuàng)作。（三）創(chuàng)作實踐學生創(chuàng)作把時間留給學生動手操作，并及時指導學生在創(chuàng)作過程中，運用點、線、面、色彩等來表現(xiàn)，要注意線條的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握。學生創(chuàng)作，老師輔導。讓學生并構思進行創(chuàng)作?？梢赃\用點、線、面、色彩的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達，自由發(fā)揮，自由探索。（四）展示交流，評價歸納展示作品說說自己表現(xiàn)的是什么，你的獨特之處，采用什么創(chuàng)作材料及手法。欣賞評述，教師小結
8、教師做小結性講評，進行課堂小結。對學生創(chuàng)造成果進行積極的評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點、獨特點、閃光點，使學生愉快地品味成功的果實，體驗到成就感。在評價環(huán)節(jié)中，學生拿著自己的作品貼在展板進行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說出喜歡的理由。然后，讓作者介紹自己的設計意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對作品的看法。利用學生互評和自評，促進他們的交流學習。請學生談談對
