386金蟬脫殼教案

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1、7.金蟬脫殼　　教材分析：　　《金蟬脫殼》這課作者細(xì)致生動(dòng)的描寫，吸引著我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，從而萌生出對(duì)自然科學(xué)研究的興趣，讓學(xué)生在閱讀金蟬脫殼的文字的同時(shí)獲得心靈的震撼！文本的脈絡(luò)很清晰，整個(gè)脫殼過程可以分為脫殼前、脫殼時(shí)、脫殼后。脫殼時(shí)，蟬身體各部位分先后出來，順序是背　頭　腳　尾，整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼后作者又詳寫的變化最大的是翅膀和顏色。教學(xué)時(shí)，我們可以緊緊抓住“金蟬是怎樣脫殼”的這一條線組織教學(xué)，讓學(xué)生在腦中清楚地映出沒有脫殼的蟬是什么樣子――“肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沒著柿子樹往

2、上爬?！比缓笾攸c(diǎn)感知蟬是怎樣脫殼的，感受脫殼的順序。脫殼后的蟬又是什么樣子。通過抓住具體的描寫，品味生動(dòng)的語言，感受蟬脫殼過程的神奇.在讓學(xué)生了解感知了蟬蟲脫殼的情景過程時(shí)，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的觀察習(xí)作方法和觀察品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)做生活的有心人?！　W(xué)情分析：　　初秋季節(jié)蟬的叫聲仍不絕于耳,對(duì)于我們的孩子來說這樣的鳴叫實(shí)在是司空見慣，但極少有同學(xué)對(duì)“金蟬脫殼”的過程進(jìn)行仔細(xì)觀察，教學(xué)時(shí)教師要通過探究研讀、觀看畫面、小組交流等多種形式，深入文本，感受金蟬脫殼的神奇之處。在深入把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跳出文本，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良

3、好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　　1．引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，和對(duì)自然科學(xué)研究的志向?！　　?．學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語。　　　3．通過學(xué)習(xí)明白“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”是課文重點(diǎn)段的濃縮，與下文形成對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過抓重點(diǎn)句“這是多么奇特動(dòng)人的情景?。　卑盐罩攸c(diǎn)段的學(xué)習(xí)。　　　4．通過對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點(diǎn)?！　　?．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象。　　　

4、6．學(xué)會(huì)在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法、理清表達(dá)順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成誦。　　　7．學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察能力?！　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo):　　　1、正確、流利、初步有感情地朗讀課文?！　　?、劃出陌生字詞，能結(jié)合課文自學(xué)?！　　?、初步感知文本的結(jié)構(gòu)，理解課文的內(nèi)容。　　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫字，完成習(xí)字作業(yè)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　正確、流利朗讀課文。　　教學(xué)過程：?。ㄒ唬┮朐娢模沂菊n題：　　　1、同學(xué)們，前不久我們學(xué)習(xí)了清代詩人袁枚的一首詩《所見》，內(nèi)容誰記得？　　　2、

5、讀題?。ǘ┏踝x課文，理清脈絡(luò)?！　　?、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，仔細(xì)讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，或者難讀的句子多讀幾遍，要讀通讀順每一個(gè)句子　　　2、有這樣三段比較難讀，誰有信心接受老師的抽查？（師選擇345重點(diǎn)段進(jìn)行抽查。這些段落生字多，句子長(zhǎng)）　　　3、同學(xué)們，哪幾自然段講的《金蟬脫殼》的過程呢。教師根據(jù)學(xué)生的回答理清文章的脈絡(luò)。（三）學(xué)習(xí)1、2自然段　　　1、那么課文作者用了2個(gè)詞概括了金蟬脫殼過程的特點(diǎn)，默讀課文，畫出這兩個(gè)詞?！　　　　　∩衿嬗腥ぁ薄ⅰ捌嫣貏?dòng)人”。（板書）　　2、指名讀詞語，讀了這兩個(gè)詞你想到哪些詞語？（生動(dòng)、震撼、奇怪、不可

6、思議……）　　什么讓我們感到如此神奇有趣”、“奇特動(dòng)人”？　　3、此時(shí)此刻，你的心情怎樣？（期待、迫不及待……）　　是啊，所以當(dāng)叔叔告訴我每當(dāng)（出示）引讀——“夜幕降臨……新裝?！薄　?、對(duì)于愛捉蟬的我來說，我多么期待，急切地想揭開金蟬秘密呀！你從哪個(gè)詞看出來的？（決心）把你的理解和感悟讀出來——“我決心……秘密?！薄　　【妥屛覀円黄鸷妥髡咴谶@份迫不及待中尋找合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)吧。（四）學(xué)寫生字，完成習(xí)字冊(cè)　1、這課有8個(gè)生字，你覺得哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，因此你想提醒同學(xué)注意？（搜）哪個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)比較難掌握需要老師給你示范？（椒、趴）　2、教師根據(jù)學(xué)

7、生實(shí)際范寫，學(xué)生仿寫并完成習(xí)字冊(cè)?！?、課后閱讀關(guān)于蟬的資料信息。第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、通過對(duì)重點(diǎn)段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，和對(duì)自然科學(xué)研究的志向。　　　2．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象?！　　?．學(xué)會(huì)在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法、理清表達(dá)順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成頌。　　　4．學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　　1．在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)默讀，初步掌握邊讀邊想，談自己感受

8、的學(xué)習(xí)方法。以培養(yǎng)在交流和討論中，敢于表達(dá)自己見解的能力?！　　?．感受金蟬脫殼的神奇,激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣?！　〗叹邷?zhǔn)備：制作多