《東漢的建立與衰亡》七上第14課東漢的建立與衰亡（北師大版）

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1、第14課東漢的建立與衰亡課程標(biāo)準(zhǔn)：了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩。教學(xué)目標(biāo)：通過綜合文字?jǐn)⑹龊臀奈飯D片，了解劉秀建立東漢和漢朝中興的史實，知道東漢外戚宦官專權(quán)造成的政治腐敗和社會動蕩，并最終引發(fā)黃巾起義的史實。從西漢及王莽新朝的衰落，劉秀建立東漢、中興漢朝和黃巾起義沖擊地主莊園、瓦解東漢統(tǒng)治的史實中，認(rèn)識到土地問題決定了王朝的興衰治亂，并使同學(xué)們認(rèn)識到土地政策的失當(dāng)是決定兩千多年來歷代封建王朝難以擺脫“興亡周期律”的關(guān)鍵原因。教材分析：本課的地位：本課主要講述的是東漢的興衰，這是根據(jù)《

2、義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》的課程內(nèi)容而新增設(shè)的一課。在《全日制義務(wù)教育歷史稿課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》及實驗教材中，提到的大一統(tǒng)的秦漢帝國，只是重點闡述了秦、西漢，對東漢社會只是一筆帶過。新增內(nèi)容更好地體現(xiàn)了歷史的時序性、完整性。東漢是中國歷史上繼西漢之后的大一統(tǒng)王朝。東漢時期，在社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的同時，還出現(xiàn)了豪強(qiáng)地主割據(jù)，加上中期以后外戚宦官專權(quán)，政治黑暗,最終引發(fā)了黃巾大起義,導(dǎo)致三國鼎立局面的出現(xiàn)。東漢在中國古代史處于承上啟下的地位，同時又是一個文化發(fā)展時期，這與劉秀重視教育是分不開的。造紙術(shù)

3、的改進(jìn)、《傷寒雜病論》、麻沸散都出現(xiàn)于東漢。學(xué)習(xí)完本課，將有助于后面科技文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。?教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握東漢建立的基本情況；了解“光武中興”；認(rèn)識外戚、宦官輪流專權(quán)，使東漢后期社會長期動蕩混亂。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，分析、比較、概括的能力，以及論從史出的歷史思維。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，完成歷史時間軸，初步了解東漢興衰。??收集講述劉秀的故事，結(jié)合史料分析光武中興局面出現(xiàn)的原因。對比西漢“文景之治”與“光武中興”，分析兩漢時期治世局面出現(xiàn)的共同原因，總結(jié)治世局面對國家發(fā)展的啟示?？绰嬇?/p>

4、文字，培養(yǎng)觀察圖片、閱讀文獻(xiàn)、獲取歷史信息，以及語言表達(dá)的基本能力。分析外戚宦官專權(quán)造成東漢后期社會的嚴(yán)重動蕩，概括東漢豪強(qiáng)地主的特征，歸納導(dǎo)致東漢走向衰落的原因。對比“秦朝統(tǒng)一后形勢圖”“西漢疆域圖”，理解秦漢時期的特征——大一統(tǒng)國家的建立和發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：通過對光武中興出現(xiàn)的原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識到，專制體制下王朝的興盛與國家的統(tǒng)一、統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)（杰出人物對歷史的推動）。通過對東漢社會動蕩的原因進(jìn)行歸納，認(rèn)識專制王朝衰亡的因素，即統(tǒng)治階層內(nèi)部權(quán)力斗爭、統(tǒng)治者與人民矛盾激化等。從本課的

5、學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到政策得當(dāng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、重視人才等措施是維護(hù)國家統(tǒng)一和社會安定的重要保障。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：光武中興，外戚、宦官專權(quán)造成東漢的社會動蕩。教學(xué)難點:豪強(qiáng)地主勢力膨脹及其對東漢政局的影響。教學(xué)、學(xué)法分析教法：鑒于對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，本節(jié)課本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法”這一問題，采用的教法：問題探究法：本課名詞術(shù)語較多，教師應(yīng)注意用通俗易懂的方式解釋，分析講解的同時要置疑導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史現(xiàn)象。比較歸納法：進(jìn)行知識前后的聯(lián)系比較。指導(dǎo)學(xué)生將

6、基本史實放在歷史發(fā)展的長河中并發(fā)掘其隱性聯(lián)系的前因后果，從而深化基礎(chǔ)知識，提升歷史思維能力。?教學(xué)重點：東漢興起及迅速轉(zhuǎn)向衰落的原因。教學(xué)難點：東漢后期外戚宦官的專權(quán)亂政。教學(xué)過程：師：秦漢是古代中國大一統(tǒng)國家建立和發(fā)展的重要時期，這一時期除了掃清六合統(tǒng)一天下的秦朝與開創(chuàng)大一統(tǒng)局面的西漢外，還有哪一重要王朝的興亡更迭給我們留下經(jīng)驗教訓(xùn)與啟示呢？先請同學(xué)們閱讀課文116頁的《中國歷代王朝表》，說出PPT所示時間軸發(fā)生的重大歷史事件，并指出這個王朝的起止時間。學(xué)生答：師：回答的很準(zhǔn)確，我們今天就來共同學(xué)習(xí)探討東

7、漢王朝的興亡。首先來明確一下本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（PPT展示）對東漢王朝史實的記載，最基礎(chǔ)的史料是范曄《后漢書》與司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)》部分。我本課中所用材料也主要取材于這兩部書。西漢自漢武帝死后，朝政逐漸腐敗，出現(xiàn)了農(nóng)民淪為奴婢，賦役沉重，土地兼并嚴(yán)重等社會問題。隨著時間的推移，西漢王朝終于走向崩潰。它被一個新王朝取代，同學(xué)們閱讀課文，看新王朝的國號是什么？它的建立者是誰？生答：“新朝”，王莽。師：王莽奪取政權(quán)后，是如何應(yīng)對王朝危機(jī)的呢，他的結(jié)局怎樣？同學(xué)們請看視頻。生看視頻。（師貼新莽時期）師：王莽新朝的

8、結(jié)局是怎么樣的？生：被綠林、赤眉農(nóng)民大起義推翻，本人被殺。師：為什么會有這樣的結(jié)局？生：他改革失敗，觸動了豪強(qiáng)地主的利益。豪強(qiáng)地主對他非常不滿。農(nóng)民對他更不滿意。師：回答的非常到位。自西漢后期以來，國家主要有豪強(qiáng)地主和農(nóng)民兩大階層。（貼豪強(qiáng)地主和農(nóng)民）兩大階層對王朝應(yīng)該是怎樣的態(tài)度，用哪個卡通臉來表示？（生答，師將兩憤怒臉貼于黑板。）兩大階層對王莽不滿的核心原因是什么？生答：王莽的土地收歸國有的政策使他們都不滿意