《荷葉 母親》

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1、（語文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃主備人：王雙總序號(hào)______課題《荷葉母親》課型主題閱讀課教師王雙第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、勾畫生字詞通過查找工具書，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩歌精美的語言，深刻領(lǐng)會(huì)母愛的勇敢、無私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法，從詩句中感悟父母摯愛的偉大與美好。評(píng)價(jià)任務(wù)1、預(yù)習(xí)檢測(cè)，教師大屏幕出示字詞、文學(xué)常識(shí)填空，學(xué)生在小條本上完成填空。（檢測(cè)目標(biāo)1）2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。（檢測(cè)目標(biāo)1）3、自讀課文，交流問題，感知課文

2、內(nèi)容。（檢測(cè)目標(biāo)2、3）4、小組為單位合作探究文中難點(diǎn)問題。（檢測(cè)目標(biāo)2、3）5、主題鏈接，走進(jìn)叢書。閱讀《紙船——寄母親》、《海馬爸爸》找寫法，賞讀美段（檢測(cè)目標(biāo)3）6、寫作訓(xùn)練，學(xué)以致用。（檢測(cè)目標(biāo)3）重點(diǎn)、難點(diǎn)投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教法學(xué)法朗讀法，自主合作探究法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一：導(dǎo)入板塊二：目標(biāo)呈現(xiàn)板塊三預(yù)習(xí)檢測(cè)板塊四朗讀課文一、導(dǎo)入大家閉上眼睛用心傾聽這首歌。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）母愛是線，不停紡織著我們的夢(mèng)想；母愛是燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程

3、；母愛似水，不斷滋潤著我們的心田----然而，讀了冰心的《荷葉母親》，我們又能悟出母愛的什么呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、勾畫生字詞通過查找工具書，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩歌精美的語言，深刻領(lǐng)會(huì)母愛的勇敢、無私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法，從詩句中感悟父母摯愛的偉大與美好。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)一1、冰心，原名（），福建長樂人，（）（）。著有詩集《》《》，散文集《》《》《》等。2、注音花瑞（）菡萏（）（）蔭蔽（）徘徊（）教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)二1、聽讀課文，標(biāo)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和情感。2、小組合作朗讀

4、：相互指正讀音，討論朗讀情感的處理。朗讀指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情。（這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）傾聽歌曲思考問題進(jìn)入情境1、學(xué)生默讀目標(biāo)，提取目標(biāo)中的關(guān)鍵詞2、指名復(fù)述目標(biāo)。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)一進(jìn)行1、教師大屏幕出示預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢查學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情況。2、學(xué)生在小條上完成填空，同桌互評(píng)，反饋知識(shí)掌握情況。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)二進(jìn)行1、播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽讀課文。2、學(xué)生仿讀3、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，小組合作朗讀課文，交流朗讀感受。用歌曲渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。明確目標(biāo)通過正音、常識(shí)填空，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)。了解文學(xué)

5、常識(shí)，掃清誦讀障礙。通過聽課文錄音及教師指導(dǎo)，掌握朗讀的基本技巧，能做到正確、流利、有感情地誦讀，落實(shí)本節(jié)重點(diǎn)。板塊五感知課文板塊六：研讀賞析板塊七：主題鏈接板塊八寫作實(shí)踐教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)三自讀課文，思考交流下面幾個(gè)問題：1、作者為什么從自家院子里的蓮花寫起？2、點(diǎn)明文章主旨的哪一句？其表達(dá)方式是什么？3、用示意圖的形式表現(xiàn)出作者心情的變化過程。明確：煩悶----不適意----不寧的心緒散盡了----受了感動(dòng)教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)四默讀課文，思考交流下面的問題：1、作者在開頭寫到“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好是我們大

6、家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹的時(shí)候”暗示了什么？2、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？3、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰還是我在無遮攔天空下的蔭敝”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？4、這是一篇借景抒情的美文，試從寫景、意境、情感三個(gè)方面進(jìn)行賞析。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)五閱讀叢書，學(xué)習(xí)寫法《紙船——寄母親》、《海馬爸爸》1、自由朗讀課文，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法：這三篇文章分別借助于哪種事物，表達(dá)了什么情感？二者有哪些相似的地方？2、選擇自己喜歡

7、的段落，有感情地朗讀，并加以品析,體會(huì)如詩的摯愛教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)六本課兩首散文詩都圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)三進(jìn)行1、自讀思考2、小組交流分享3、班級(jí)匯報(bào)展示。3、傾聽完善自己的答案圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)四進(jìn)行學(xué)習(xí)1、學(xué)生讀題，明確題干2、自主思考3、小組交流分享4、班級(jí)匯報(bào)展示5、在教師的點(diǎn)撥下完善答案圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)五進(jìn)行學(xué)習(xí)1、自主閱讀2、小組合作3、交流分享4、匯報(bào)展示圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)六進(jìn)行學(xué)習(xí)通過自讀課文，抓住課文主要信息，初步理解文章內(nèi)容。通過研讀文中重點(diǎn)語句，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的感悟能力。。閱讀叢憶，增加閱讀量，鞏固所

8、學(xué)內(nèi)容。賞讀美句美段，提高鑒賞能力。借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。請(qǐng)你也用這種寫法寫一段話或一首詩，抒發(fā)對(duì)父母親的愛。用所學(xué)方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)以致用，檢測(cè)掌握情況。培養(yǎng)寫作能力教學(xué)反思