威尼斯的小艇教案

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1、26威尼斯的小艇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。2、理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。3、感受大自然的美，提高審美情趣。4、領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點：了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。教學(xué)難點：領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：　　　1.有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料?！　　?.多媒體課件。課時安排：兩課時　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時一、激情導(dǎo)入　1.每個國家都有自己國家

2、的標(biāo)志，同學(xué)們，看看這些資料，猜猜它們分別是哪個國家的？（播放課件，如：法國的艾菲爾鐵塔；埃及的金字塔；悉尼的歌劇院；荷蘭的風(fēng)車；北京的天安門等，最后出示威尼斯的小艇。）　　2.這節(jié)課，就讓我們跟隨作家馬克·吐溫一起去游覽美麗迷人的水上城市——威尼斯。，（師板書課題：威尼斯的小艇）　　3.威尼斯簡介。（意大利北部的一座古城，位于歐洲亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中散布著118個小島，勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營建了一個又一個幸福的家園，整座城市內(nèi)117條水道縱橫交叉，401座各式各樣的橋梁橫跨于水道之上，連接著118個小島。因此，威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市

3、”之稱。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有紅綠燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇還有一個獨特的名稱——岡多拉，小艇同威尼斯一樣聞名于世。）4、作者簡介：出示課件。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示課件，學(xué)習(xí)生字、新詞。2、詞語理解：操縱自如：課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。手忙腳亂：形容做事慌張，沒有條理。3、自由放聲讀課文，看誰能在較短的時間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。4、思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？理請文章的敘述順序。　　師隨機板書：小艇的特點船夫的駕駛技術(shù)小艇的作用三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、自己讀第一自然段并思考：（1）本文的中心句：（小艇成了主要的交通工具，等

4、于大街上的汽車）（2）第一自然段在文中起到了怎樣的作用？（總領(lǐng)全文）2、想想此段中前半句與后半句之間的關(guān)系，誰能用一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來？（因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）四、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。1、找出課文中寫小艇樣子的第二自然段，自由讀，指名讀，并找出重點語句。（出示課件）2、出示對比句，體會寫法。　?。?）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！　。?）威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點翹，行動輕快靈活?！　∽寣W(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說一說這樣寫的好

5、處。3、坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請同學(xué)們聽老師讀這一段話，說說人們坐上小艇后可以干些什么？感覺又如何？（人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，感覺到很有情趣。）4、發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會有什么樣的感覺，心情如何?5、帶著這美好的感覺，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。第二課時一、回顧舊知。上節(jié)課，我們了解到了在美麗的威尼斯，小艇是主要的交通工具。課文從樣子、特點、乘坐感覺三個方面介紹了威尼斯的小艇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文第四自然段1.自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句

6、話來寫的？（畫出中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”）2、船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？用一個詞語來概括。（操縱自如）3、船夫的技術(shù)好具體表現(xiàn)在什么地方？（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。）4.作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。三、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段1、既然船夫的技術(shù)這么好，那么生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第五自然段并填寫下列表格。時間人物坐著小艇干

7、什么白天夜晚2.找出文中哪些是作者看到的實實在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？（虛實結(jié)合）師：生活在威尼斯的人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具）3、白天，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。4、誰來用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下了怎樣的印象？5、課文是怎么寫的呢？請大家齊讀課文最后一個自然段，讀出喜愛之情。6、白天，當(dāng)小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力；夜晚，當(dāng)