《鄉(xiāng)愁》（語文版）

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1、語文出版社七年級（上冊）暢言教育《鄉(xiāng)愁》◆教材分析這首詩歌是七年級第三單元中的一篇課文。本單元是一個新詩單元，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會詩歌優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯感情，揣摩詩歌含蓄、精練的語言。本詩是臺灣著名詩人余光中的作品，詩中表現(xiàn)的是許多文學(xué)作品共同的主題——鄉(xiāng)愁，但詩人不落俗套，構(gòu)思獨特，借助時空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的深情思念【知識與能力目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本詩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精巧的構(gòu)思。2．掌握通過分析意象感知詩歌內(nèi)涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。3．體會作者濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。【過程與方法目標(biāo)】通過

2、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1.體會作者強烈的思鄉(xiāng)、思國的感情。　　2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，渴望統(tǒng)一的美好愿望?！　　艚虒W(xué)重難點【教學(xué)重點】用心用情服務(wù)教育語文出版社七年級（上冊）暢言教育1.有感情地朗讀和背誦?！　?.理解《鄉(xiāng)愁》通過新奇而形象的比喻表達(dá)感情的寫法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者用具體形象的事物表現(xiàn)抽象的概念的寫法。◆課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀詩歌，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，

3、搜集有關(guān)作者的資料?！艚虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這是對家鄉(xiāng)的思念之情。是啊，生我們養(yǎng)我們的故鄉(xiāng)，我們怎能忘記？詩人余光中說過：“燒我成灰，我的唐魂漢魄仍然縈繞那片厚土?！痹谒x開大陸20余年的1971年，那時，正逢海峽兩岸交好無望、雙方民眾都處于極度絕望之中，他在廈門街的舊居里感情所至，一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了一首飽含深情的詩——《鄉(xiāng)愁》。二、介紹寫作背景及作者1.寫作背景：2.作者簡介：余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。?1928年出

4、生于南京，祖籍福建永春，1949年去臺灣。由于特殊的政治原因，臺灣和大陸長期阻隔，而詩人又經(jīng)常漂泊于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》、《聽聽那冷雨》等。三、朗讀指導(dǎo)：學(xué)生自由朗讀，教師范讀，全班齊讀。語氣語調(diào)舒緩深沉，語速稍慢，要注意節(jié)奏，要抑揚頓挫，要飽含感情，層層遞進(jìn)，感情越來越深，第4小節(jié)達(dá)到頂峰。四、整體感知用心用情服務(wù)教育語文出版社七年級（上冊）暢言教育《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達(dá)對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的一份情懷。詩歌中更體現(xiàn)了

5、詩人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。五、研讀賞析小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。鄉(xiāng)愁余光中長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。第一節(jié)：抓住郵票這個意象，說小時候的鄉(xiāng)愁，一個在外求學(xué)的學(xué)子的鄉(xiāng)愁，是母親從遠(yuǎn)方寄來的信件上貼著的那一枚枚小小郵票引發(fā)了他的鄉(xiāng)愁。（母子分別）。第二節(jié)：　抓住了船票這個意象，說長大后的鄉(xiāng)愁，一個在異國(異地)孤客的鄉(xiāng)愁，是那一張張把他從新娘身邊拉走的窄窄的船票引發(fā)的鄉(xiāng)愁

6、。(夫妻分離)第三節(jié)：抓住墳?zāi)惯@個意象，說母親去世后留給他的鄉(xiāng)愁，一個孝子的鄉(xiāng)愁，是使他抱恨終天的是那一方矮矮的墳?zāi)埂?母子訣別)第四節(jié)：　抓住了海峽這個意象，說現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁，引發(fā)他鄉(xiāng)愁的是那一灣淺淺的海峽.一個游子對故土的思念以及期盼早日統(tǒng)一的思想感情。（游子與大陸的分別）問題：用心用情服務(wù)教育語文出版社七年級（上冊）暢言教育1.鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，看不見摸不著，作者是通過哪些具體可感的物體（或者說意象）來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感的？2.作者是以什么變化來組詩的？3.這四個不同的人生階段分別找了一個最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，它們之

7、間是怎樣對應(yīng)連接的？4.余光中《鄉(xiāng)愁》一詩的構(gòu)思有什么特點？六、全詩小結(jié)詩歌在藝術(shù)上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現(xiàn)形式，在恰當(dāng)?shù)囊庀蠼M合中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節(jié)奏，回旋往復(fù)，一唱三嘆。詩人用融合了中國傳統(tǒng)審美特征的現(xiàn)代詩語，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情?！多l(xiāng)愁》有令人矚目的形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運用，在音樂上造成一種

8、回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。七、布置作業(yè)1、背誦并默寫這首詩?！?.其實，無論是天真幼稚的孩童，還是白發(fā)蒼蒼的老者，對于故鄉(xiāng)都會有這樣一份深沉的情感，詩人的情感都是相通的，所以