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《小數(shù)的乘法和除法2教 案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教案年月日課題小數(shù)乘法和除法（第二課時）課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點難點1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點與難點：理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計教后記教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、口算。5×1050×105×10050×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小?？谒愣?、新
2、授4.5345.30.70.073、比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)例2（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：5.04×10=50.45.05×100=5045.04×1000=5040（3）引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數(shù)點像什么方向移動
3、了幾位?猜想：把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認(rèn)為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？比較大小學(xué)生用計算器計算。猜想交流教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)例3（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的
4、含義。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。板書0.351千克=（）克（3）提問：你會把0.351千克交流1.練習(xí)四、總結(jié)改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)?？梢杂冒?.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。試一試和練一練（1）指導(dǎo)完成試一試指名讀題，明確解題要
5、求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）指導(dǎo)完成練一練第1題討論：36乘10、100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。交流交流學(xué)生獨立填表討論教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動五、課堂作業(yè)
