小數(shù)的乘法和除法4教 案

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1、教案年月日課題小數(shù)乘法和除法（第四課時）課型新授教學目標及重點難點1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000……的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。教學重點與難點：使學生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學準備多媒體課件板書設計教后記教和學的過程內容教師活動學生活動一、導入1、口算。90÷10900÷10900÷10900÷100二、新授2、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化

2、，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。2、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。教學例5（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（2）指名說說計算結果，并板書：21.5÷10=2.1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215（3）引導觀察比較：21.5和2.15比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?21.5和50.215比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?猜想：把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把

3、一個小數(shù)除以100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？學生用計算器計算教和學的過程內容教師活動學生活動教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把5

4、00米改寫成以“千米”三、練習四、總結做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。1、指導完成試一試指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？2、指導完成練一練第1題討論：0.8除以10、100、1000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學生獨立完成練一

5、練第2、3題小組交流怎樣想的。獨立完成練習十二第4、5題。指導完成練習十二第6題。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。交流獨立填表討論教和學的過程內容教師活動學生活動五、課堂作業(yè)