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《21 小壁虎借尾巴》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、21.小壁虎借尾巴一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):1.靈活采用看圖、看實(shí)物、朗讀、做動(dòng)作、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法了解課文中重點(diǎn)詞句的意思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.堅(jiān)持以“讀”為主線(xiàn),讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容,知道小魚(yú),老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。3.能按事情的先后順序練習(xí)說(shuō)話(huà)。4.分角色有感情地朗讀課文。三、課前準(zhǔn)備1.課文插圖、關(guān)于本課
2、的多媒體課件。(教師)2.分小組準(zhǔn)備小壁虎、小魚(yú)、老牛、燕子的頭飾。搜集動(dòng)物的資料。(學(xué)生)四、課時(shí)安排:2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示題目,啟發(fā)質(zhì)疑1.出示小壁虎圖,問(wèn):“你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎?”(壁虎)2.對(duì)!小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,可有只小壁虎卻要去借尾巴,這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!出示課文題目,讀課文題目,認(rèn)識(shí)“壁”。3.讀了這個(gè)課文題目,你想知道些什么?板書(shū):小壁虎為什么借尾巴?他向誰(shuí)借尾巴?結(jié)果怎樣?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.帶著問(wèn)題,
3、聽(tīng)課文錄音,初步感知課文內(nèi)容。(1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事?(2)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴?(3)小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?2.打開(kāi)課本,同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)?——指一名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。(課文沒(méi)有注音。)3.課文沒(méi)有注音,那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢?——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人。)4.借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文,同學(xué)之間互相提醒字的讀音,注意平翹舌音。5.分小組互助讀書(shū),把課文讀通順。交流:新認(rèn)識(shí)了什么字?是怎么認(rèn)識(shí)的?6.出示詞語(yǔ)。(帶拼音)小壁虎 墻壁 蚊子 咬斷 撥水
4、 甩尾巴 趕走 傻孩子 轉(zhuǎn)身(1)指名讀,齊讀。(2)去掉拼音再讀。7.出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀生字。8.把生字送回課文,讀通課文。9.思考剛才提出的問(wèn)題,將問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、再讀課文,讀中感悟1.小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),他心情怎樣?(傷心、難過(guò)。)帶著難過(guò)的心情來(lái)讀一讀,比一比看誰(shuí)讀得好。(指名讀,齊讀。)2.小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴?(學(xué)生自由讀第3自然段。)比賽讀。3.從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌?為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢?4.分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的對(duì)話(huà)。(教師范讀,男女生分角色讀)四、
5、指導(dǎo)寫(xiě)字1.學(xué)生認(rèn)讀生字“捉、條、爬、姐、您、草、房”。2.學(xué)生觀察特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練寫(xiě),展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.把認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽(tīng)。2.看圖說(shuō)說(shuō)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴,結(jié)果怎樣。二、繼續(xù)學(xué)文,感悟理解1.帶著問(wèn)題讀課文:小壁虎怎樣借尾巴?請(qǐng)同學(xué)讀課文第3~5自然段,用橫線(xiàn)畫(huà)出小壁虎說(shuō)的話(huà),用浪線(xiàn)畫(huà)出其他小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。2.交流出示對(duì)話(huà)。3.指導(dǎo)朗讀。假如你是小壁虎,看見(jiàn)小魚(yú)、老牛、燕子,你心里會(huì)怎么想?那些動(dòng)物幫不了小壁虎,他們的心情又怎樣,再讀讀
6、他們說(shuō)的話(huà)。4.從小壁虎和動(dòng)物們的對(duì)話(huà)中你明白了什么?5.拓展:小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借呢?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(仿照課文續(xù)說(shuō)。)學(xué)生借助搜集來(lái)的資料,分小組說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途,并演一演。6.小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò),他該怎么辦呢?(師引讀第6自然段。)7.結(jié)果怎樣?為什么?8.指導(dǎo)朗讀:教師范讀,學(xué)生自由讀,男女生比賽讀。三、課堂演練,加深理解1.分角色朗讀全文,喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話(huà)。2.以小組為單位,小組長(zhǎng)分配角色,學(xué)生進(jìn)行表演。全班評(píng)議。四、課堂總結(jié),課后延伸1.分角色朗讀全文。2.布置課后作業(yè)——編故事
7、:小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴,他高興極了,他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢?他的朋友們又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講給家長(zhǎng)聽(tīng),并把編的故事寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)