宋麗紅分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

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1、1.生成過(guò)程：學(xué)習(xí)了國(guó)培之后，我更深刻的認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，并明白良好的開(kāi)端是成功的一半，所以我在初稿的基礎(chǔ)上，改變了導(dǎo)入和最后的總結(jié)，讓學(xué)生帶著濃厚的解決問(wèn)題的興趣和好奇的問(wèn)題走入課堂。2.創(chuàng)新體現(xiàn)?：在初稿中和以往的一些本課教學(xué)，老師都注重說(shuō)和涂色認(rèn)識(shí)幾分之一，雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新體現(xiàn)，所以在本課教學(xué)時(shí)，我增添了折一折，折出自己喜歡的幾分之一，這里學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，已經(jīng)充分的理解了分?jǐn)?shù)的意義。3.創(chuàng)新價(jià)值?：本課在初稿時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)的版面，在終稿時(shí)我加上了這一點(diǎn)，主要

2、體現(xiàn)學(xué)以致用這一理念，雖然在一節(jié)課里學(xué)生不能獨(dú)立完成，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，這里不但體現(xiàn)創(chuàng)新精神，還能體現(xiàn)學(xué)生的合作能力。經(jīng)過(guò)這樣的改變，我想教學(xué)效果一定會(huì)很好?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、過(guò)程與方法：在動(dòng)手操作中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情

3、感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡看西游記嗎？今天老師給大家講一段：(播放課件)一天，唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)一個(gè)桃園，好吃的八戒見(jiàn)了桃子口水直流，師傅說(shuō)：“吃桃子可以，不過(guò)得先回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題?！薄坝?個(gè)桃子，如果平均分給悟空和八戒，每人分幾個(gè)？”八戒很快答出來(lái)了?！坝?個(gè)桃子，平均分給悟空和八戒，每人分幾個(gè)？”八戒想了想，又答出來(lái)了。師傅又說(shuō)：“有1個(gè)桃子平均分給悟空和八戒，每人分幾個(gè)？該怎

4、么寫(xiě)？”這可把八戒難住了。同學(xué)們，你們知道每人分幾個(gè)嗎？（學(xué)生說(shuō)半個(gè)、一半）這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）（二）觀察操作，探究新知1、認(rèn)識(shí)1/2師：像剛才八戒遇到的問(wèn)題，在我們生活中經(jīng)常遇到，我們一起來(lái)看大屏幕。①課件演示：把一個(gè)月餅平均分的過(guò)程。（學(xué)生說(shuō)出分法），強(qiáng)調(diào)平均分?！耙话搿痹撊绾伪硎?？另一半用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（課件出示）把1個(gè)月餅平均分成2份，其中1份就是這個(gè)月餅的1/2。（課件出示）小組同學(xué)互相說(shuō)一遍，全班讀一讀。師：在這句話中，哪個(gè)詞最重要？強(qiáng)調(diào)平均分。判斷其他兩種切法

5、得到的兩份月餅?zāi)芊裼?/2表示，并讓學(xué)生說(shuō)出理由。小結(jié)：我們知道1/2可以表示半塊月餅，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張長(zhǎng)方形紙，動(dòng)腦想一想，折一折，并涂色表示這張紙的1/2。②動(dòng)手做：拿一張長(zhǎng)方形的紙折出它的1/2，并且涂上顏色。（配音樂(lè)）匯報(bào)展示不同的折法：折法不同，涂色部分為什么都可以用1/2表示呢？2、教學(xué)教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)及意義剛才我們通過(guò)分月餅認(rèn)識(shí)了1/2，那么怎么讀寫(xiě)這個(gè)分?jǐn)?shù)呢？1……分子─……分?jǐn)?shù)線讀作：二分之一2……分母我們?cè)趯?xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。讀分?jǐn)?shù)時(shí)先讀分母，再讀分子。學(xué)

6、生齊讀。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住分母和分子的位置。3、.認(rèn)識(shí)1/4剛才我們認(rèn)識(shí)了1/2，現(xiàn)在我們把這塊月餅平均分成4份，其中的1份該用幾分之幾表示呢？（課件出示）學(xué)生回答1/4師問(wèn)：為什么用1/4表示？生體會(huì)1/4的意義。4、小組創(chuàng)作1/4師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用手中的正方形紙創(chuàng)作1/4，看哪一組的折法多。匯報(bào)展示，集體交流。（感悟雖然折法不同，但只要是平均分成4份，其中的一份就可以用1/4表示。）板書(shū)：像1/2，1/4這樣的數(shù)都叫分?jǐn)?shù)。5、創(chuàng)作喜歡的幾分之一師：除了剛才認(rèn)識(shí)的1/2、1/4，你還想認(rèn)識(shí)幾

7、分之一，你想怎樣得到它？指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：要想得到你分之一，就要把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。學(xué)生展示創(chuàng)作的幾分之一。6、匯報(bào)生活中的幾分之一師：我們剛才創(chuàng)作的分?jǐn)?shù)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是幾分之一）在我們生活這樣的分?jǐn)?shù)經(jīng)常遇到，你說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)嗎？（三）拓展練習(xí)1、判斷題（課件出示）2、看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)3、看分?jǐn)?shù)涂色4、智多星：猜陰影部分可以用幾分之一來(lái)表示。5、制作手抄報(bào)版面，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的幾分之一，將版面合理設(shè)計(jì)。（四）總結(jié)提高，拓展延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？豬八戒吃桃子故

8、事的延續(xù)：八戒弄來(lái)個(gè)大西瓜，悟空說(shuō)：“咱們把這個(gè)西瓜平均分成4份，每人分到1/4，怎么樣？八戒一聽(tīng)，急了：什么？我找來(lái)的西瓜，只能得到1/4，太少了。不行，我得要1/8，最少得到1/6。聽(tīng)了八戒的話，孫悟空笑的前仰后合，你這個(gè)八戒啊，聰明反被聰明誤?。⊥瑢W(xué)們，你們覺(jué)的孫悟空的話有道理嗎？?下節(jié)課我們?cè)诶^續(xù)研究和探索。