讓孩子們快樂地作文

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1、讓孩子們?cè)诳鞓分凶魑膹V西南寧市上林縣大豐鎮(zhèn)皇周小學(xué)黃燕萍語文，顧名思義,就是語言與文字的綜合體。我們小學(xué)語文教育總體上來說就是培養(yǎng)孩子們的語言與文字能力。而作文教學(xué)是文字表達(dá)能力的核心。因此重要性不言而喻。因?yàn)樾W(xué)作文教學(xué)的重要,受到了包括家長(zhǎng)在內(nèi)的各界的重視,可是目前的小學(xué)作文教學(xué)中成人化問題明顯,不考慮孩子們口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ),不考慮孩子們的知識(shí)與見識(shí)的前提,一味的按照標(biāo)準(zhǔn)化的方式要求孩子們寫作,從內(nèi)容到形式都比較嚴(yán)重的脫離孩子們的實(shí)際。這是目前小學(xué)作文教學(xué)的重要問題之一,不解決這個(gè)問題,破壞孩子們寫作的興趣,也培養(yǎng)了孩子們不良的文風(fēng),甚至

2、影響孩子世界觀的正確培養(yǎng)。本文的宗旨在于從小學(xué)作文教學(xué)的目的出發(fā),提出切合孩子們實(shí)際的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)提出小學(xué)作文教學(xué)的主要方向,那就是讓孩子們快樂的表達(dá)他們的所見所聞,所思所想。在快樂的寫作中培養(yǎng)書面表達(dá)的興趣,進(jìn)而提高作文的能力水平。一、小學(xué)生作文教學(xué)的目標(biāo)什么是小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)?這是小學(xué)作文教學(xué)的核心的根本的問題,可是并不是每一個(gè)小學(xué)作文教學(xué)的授課者都十分明確的,有的甚至是錯(cuò)誤的。顯然小學(xué)作文除了作文的屬性之外,還必須是小學(xué)的,應(yīng)該具有小學(xué)生的特點(diǎn),小學(xué)生的作文不可能,也不應(yīng)該象初中的,象高中的,象成人的,也就是說,小學(xué)作文

3、必須建立在小學(xué)生的身心特點(diǎn)及思考與知識(shí)背景之上的。人從出生開始就學(xué)習(xí)語言,可是進(jìn)入小學(xué)才開始系統(tǒng)的進(jìn)行文字的學(xué)習(xí),作文對(duì)于小學(xué)生來說是從零開始的,是入門,不是發(fā)展,不是提高,是把原來他們習(xí)慣了的口頭表達(dá)進(jìn)行書面化,進(jìn)而達(dá)到系統(tǒng)化的表達(dá)自己的思想。讓孩子們的表達(dá)能力更加完整,更加邏輯,對(duì)觀察,閱讀及思考的內(nèi)容進(jìn)行更加系統(tǒng)性的表達(dá)。由此我們可以說，小學(xué)作文教學(xué)的核心目標(biāo)立足完善口頭表達(dá),從口頭表達(dá)中發(fā)展書面表達(dá);培養(yǎng)孩子們把零散的口頭表達(dá)進(jìn)行系統(tǒng)的邏輯的整理并書面化。二、小學(xué)作文的目標(biāo)分解5孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，獵獲信息的渠道主要有三個(gè)：一是通過自己觀察

4、，二是通過閱讀和學(xué)習(xí)別人，三是通過自己的思考。因此完善口頭表達(dá)，發(fā)展書面表達(dá)也應(yīng)該從這樣三個(gè)方面來進(jìn)行:一是孩子們自己觀察來的東西,能夠把觀察到的東西寫出來；二是通過老師，家長(zhǎng)及周邊人群及自己閱讀來的東西,能夠把其中自己獲得的東西寫出來；三是思考的東西,能夠把自己想的事情寫出來。其實(shí)這也就是作文的三個(gè)分解目標(biāo)：1、閱讀記憶內(nèi)容的使用進(jìn)入小學(xué)后，閱讀成為孩子一個(gè)重要的獵取信息的渠道，也是學(xué)習(xí)作文的最核心的渠道。這時(shí)候孩子們能夠閱讀的東西在逐步增多，而運(yùn)用其中的詞匯，章法，就是小學(xué)作文的第一個(gè)分解目標(biāo)。書面表達(dá)與口頭表達(dá)最大的區(qū)別就是規(guī)范化，因?yàn)闀?/p>

5、面表達(dá)沒有口頭表達(dá)中的表情等肢體語言相伴，只有表達(dá)得更加規(guī)范才能讓人明白，讀懂。這個(gè)規(guī)范包括標(biāo)準(zhǔn)的詞匯，規(guī)范的邏輯等等，這都是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)的最初階段往往是模仿，模仿課本中的文章正是學(xué)生們的最初的常規(guī)方式。這種模仿包括文章的邏輯模仿,新詞匯的套用,新的修辭等表達(dá)技巧的抄用等等。而引導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的獨(dú)特之處進(jìn)行更好的模仿是這個(gè)時(shí)期作文教學(xué)的重要內(nèi)容，當(dāng)然隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，水平的提高，模仿要逐步減少。如何把閱讀內(nèi)容有效的應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中去，是這個(gè)內(nèi)容教學(xué)的核心點(diǎn)，而有效的使用閱讀內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)成為作文教學(xué)的目標(biāo)。2、觀察內(nèi)容的表達(dá)水平

6、觀察永遠(yuǎn)是一個(gè)人理解事物，發(fā)現(xiàn)真理的核心方式。小學(xué)階段是人獨(dú)立觀察的開始時(shí)期，孩子的眼光是稚嫩的，純凈的，也是獨(dú)特的，如何把孩子的眼睛發(fā)揮好，是這一時(shí)期作文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。觀察力的培養(yǎng)，是一個(gè)人一生受益的能力，這不只是提高孩子的作文水平，而是提高孩子總體素質(zhì)，培養(yǎng)一生當(dāng)中的最重要的能力，所以應(yīng)當(dāng)非常重視！觀察力的培養(yǎng)也需要非常注意孩子的特點(diǎn)，慢慢地從孩子們熟悉的東西開始，從孩子們熟悉的周邊人與事開始。注意引導(dǎo)孩子們觀察細(xì)節(jié)，并把觀察到的東西用文字表達(dá)出來，當(dāng)然表達(dá)也有一個(gè)漸進(jìn)的過程，真實(shí)與生動(dòng)，體現(xiàn)孩子的眼光應(yīng)該是主要追求目標(biāo)，反對(duì)抄襲造假

7、，反對(duì)孩子抄寫大人話，。這個(gè)引導(dǎo)的過程需要逐步提高，逐步展開。3、思考內(nèi)容的陳述雖然我思故我在的說法有些過度，可是畢竟思考是人的最重要的能力，思考水平?jīng)Q定孩子的的思想水平，最終決定他的作文水平。5孩子們是帶著問號(hào)來到這個(gè)世界的，他們充滿疑問的頭腦總是會(huì)不斷的思考的。他們年紀(jì)還小，他們涉世不深，他們有他們獨(dú)特的思維，他們的思考有他們獨(dú)特的視角，如何把這樣的思考記述下來，表達(dá)出來是作文教學(xué)的重要內(nèi)容。孩子們比大人更加愛想事情，想得天真，想得簡(jiǎn)單，可是這簡(jiǎn)單之中有獨(dú)特，有精彩！如何保留住孩子們思考的天真與精彩，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)她是這個(gè)作文教學(xué)目

8、標(biāo)的核心。當(dāng)然隨著孩子的成長(zhǎng)與成熟，他們的思考也會(huì)更加成熟，我們的作文教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)隨之變化。這思考中有議論，有抒情，不過不管是議論還是抒情，都應(yīng)當(dāng)服