他山之石之自我認(rèn)識

《他山之石之自我認(rèn)識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、他山之石（1）——自我認(rèn)識學(xué)生作品示例：一、我的興趣測評結(jié)果：給個測評結(jié)果的六邊形圖企業(yè)型（E）喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說服力的；擅長言語技能。社會型（S）喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關(guān)注社會問題，傾向于服務(wù)團(tuán)體；對教育活動等感能力。事務(wù)型（C）常常被認(rèn)為是實用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等?？赡苓m合的職業(yè)：銷售代表、客服主管、理發(fā)師、裁判員、政府行政人員、財務(wù)人員、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員、市場部經(jīng)理、信貸員、管理分析員、節(jié)目部主任、保險

2、經(jīng)銷人員。二、職業(yè)興趣探索小結(jié)：參考職業(yè)興趣測評結(jié)果，回顧我的成長經(jīng)歷，我的職業(yè)興趣逐漸清晰。無論是我喜歡做的事情，喜歡從事的活動，喜歡的課程，還是喜歡的環(huán)境，很多事例都表明興趣時時處處都在影響著我的行動?，F(xiàn)就我的職業(yè)興趣小結(jié)如下，作為未來職業(yè)選擇的參考：在測評中我的人格類型特征：喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說服力的；擅長言語技能。我認(rèn)為這個結(jié)果是十分客觀的，在很小的時候我就是我們家周圍的孩子王，每次玩游戲時都是我?guī)ь^，慢慢的這種性格就養(yǎng)成了，不過并不過分，小學(xué)時我就開始任班級干部，做過班長，學(xué)習(xí)委員等，那時的我并沒有在意這

3、些能對我以后產(chǎn)生什么影響，步入初中后，由于成績優(yōu)秀，被老師任命為學(xué)習(xí)委員，并一干就是三年，雖然沒有當(dāng)班長但是班級大小事務(wù)我還是比較積極的參與決策的。到了高中我沒有擔(dān)任班長這樣的班級一把手，但是班級活動我一直熱心參與，并出謀劃策，現(xiàn)在想起來這些經(jīng)歷多少給我?guī)砜匆恍┓e極的影響?；叵朐诟叨臅r候?qū)W校舉行過一次高三畢業(yè)生歡送會，老師把任務(wù)交給了我，經(jīng)過幾次開會的精心討論，我們班出的節(jié)目最后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致表揚(yáng)。通過這件事，為我以后的學(xué)校生活打好了基礎(chǔ)。在思想上：一是將為同學(xué)、為班級服務(wù)的意識耕織進(jìn)了心底，二是注重在領(lǐng)導(dǎo)角色上以德服人，而不是用自己權(quán)利濫

4、用去施壓于人。在行動上：我更加積極的協(xié)助老師、協(xié)助班長處理班級事務(wù)，也有意識的在每做一件事的工程中鍛煉自己的思考方式與處事方式。在大學(xué)里，我憑著自己的興趣，積極地參與了各種活動。大學(xué)一年級，我通過競選當(dāng)上了我們班的班長，之后又進(jìn)入了院學(xué)生會組織部和校學(xué)生會人力資源部，一年后順利當(dāng)選院學(xué)生會主席和校學(xué)生會人力資源部副部長。在院組織部的一年里，我們在分團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下做了切切實實的黨團(tuán)義務(wù)，為學(xué)院做了一期推優(yōu)入黨工作，出色的完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)。從這一次事件，我領(lǐng)悟到了做學(xué)生工作尤其是學(xué)生會工作，必須有大局觀，有精心地籌劃和細(xì)致地推進(jìn)把我，當(dāng)然也要保持自

5、身廉潔性和公正性。對我來說，這應(yīng)該算是一次心靈的洗禮，為我以后的工作態(tài)度作了良好的鋪墊。而大二一年的院學(xué)生會常務(wù)副主席工作中，我經(jīng)歷更多有意義、有影響力的活動。如學(xué)院運動會、迎新晚會等使我感受到一個領(lǐng)導(dǎo)者必須要將各項事務(wù)分類安排，精心調(diào)節(jié)，要在宏觀上把握住整體的可操作性和影響力。更讓我感受深刻的是我們學(xué)院主辦、材料學(xué)院協(xié)辦的為兩個學(xué)院的貧困學(xué)生募捐的一次晚會。通過晚會的成功舉辦，我再次感受到策劃一件事情或活動時必須要切實的考慮到整個事件在相應(yīng)時間段的宣傳程度和影響執(zhí)行力。雖然我知道這些活動只是很普通的校園活動，但對我來說卻意義非凡，我看到了自己在這些

6、活動中的飛揚(yáng)的身影，踏實的付出，以及在獲得成功時幸福的微笑。它們越來越堅定了我的信心，清晰了自己的夢想，也為我的職業(yè)道路鋪上了最堅實的基礎(chǔ)。教師評點：測評對于職業(yè)生涯規(guī)劃來講，只是幫助更好地認(rèn)識自己的一個工具，因此，我們應(yīng)該從測評報告中讀出更深刻的自己。很多同學(xué)在寫生涯計劃書時只是一味地做一些重復(fù)的Ctrl+C，Ctrl+V的工作，將測評報告堆積起來，不做深入思考。因此，測評后簡單小結(jié)自己的理解、思考和感悟會更加加深對自己的認(rèn)識，寫在生涯計劃書中也能讓讀者更好地認(rèn)識自己。上述生涯計劃書的作者是一位參加省級比賽的同學(xué)，雖然語言文字十分樸實，但他結(jié)合測評

7、結(jié)果，簡單回顧了自己小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的參與過的一些主要活動，豐富地展現(xiàn)了自己的興趣特點，為后續(xù)選擇“企業(yè)行政人員、政府公務(wù)員、企業(yè)人力資源經(jīng)理”的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)做了非常棒的鋪墊，讓所有讀者都清楚地了解了作者的特點，也讓大家都覺得他的選擇有水到渠成的感覺。