1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（說課）

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（說課）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿唐必麗一、說教材：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這個內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這單元的第一小節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中占著重要的地位，它既是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延伸和擴(kuò)展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，而且這個知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教材安排三個例題、三課時來達(dá)成《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這一目標(biāo)。例1的設(shè)計主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。例2的教學(xué)主要是使學(xué)生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)

2、，并能說出每個數(shù)的組成。例3是比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。然后是練習(xí)十五。我將第一課時的教學(xué)內(nèi)容定為例1、例2，學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫數(shù)和數(shù)的組成，知道相鄰兩個數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系，會數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。對于這一部份內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣闡述的：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位的數(shù)字的意義，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算。依據(jù)以上分析和新課標(biāo)的要求，確定本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。2、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)

3、識計數(shù)單位“千”，體會十進(jìn)關(guān)系。3、學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣。2、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。教學(xué)重點(diǎn)：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、“拐彎處”的數(shù)法。2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，他們在生活中聽別人說起過比1

4、00大的數(shù)，自己也從書上、電視上聽說過；更或許聽老師在課堂上講起過，所以對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是有一定的基礎(chǔ)的,但在他們的腦海里卻沒有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯的數(shù)數(shù)能力，但“拐彎處”的數(shù)數(shù)對于大部分學(xué)生來說還是有一定的困難。同時學(xué)生對于生活中估計事物數(shù)量的多少時大多都憑著感覺亂猜。所以，為突破重難點(diǎn)，關(guān)鍵要遵循兒童認(rèn)識事物的一般規(guī)律，從具體到抽象，借助直觀操作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動架起一座認(rèn)知橋梁。我準(zhǔn)備了多媒體課件讓學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具有：小棒（每小組1000根）三、說教法二年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象

5、邏輯思維過渡的階段，他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。四、說學(xué)法自主探究與合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雖然二年級學(xué)生年齡小，能力弱，我們還是要舍得放手，由扶到放，注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。并針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過觀察，猜想，操做，驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料引導(dǎo)學(xué)生不斷內(nèi)化新知識。五、說教學(xué)

6、程序：為有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)，我設(shè)計了以下4個環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、實(shí)踐操作，探究新知。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。四、回顧整理，反思提升下面我就這四個環(huán)節(jié)說一說。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我首先以“開火車”數(shù)數(shù)的游戲來吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）一個一個地數(shù)，從36數(shù)到50。（2）2個2個地數(shù)，從14數(shù)到30。（3）5個5個地數(shù)，從20數(shù)到50。（4）10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100。然后小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，在不同的情況下可以選擇不同的數(shù)法。這樣的設(shè)計拉近師生距離，巧妙地將復(fù)習(xí)

7、鋪墊融入課前游戲當(dāng)中，使學(xué)生回憶數(shù)數(shù)的方法，感受數(shù)數(shù)方法的多樣性，為學(xué)習(xí)新知作好充分準(zhǔn)備。我以：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)來導(dǎo)入新課。然后出示主題圖說一說畫面上發(fā)生了什么事情？你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法，指名匯報。這樣的設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識和能力，也使學(xué)生初步感受大數(shù)的意義。這一環(huán)節(jié)大約需要6分鐘。第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作，探究新知。1、認(rèn)識計數(shù)單位“千”以及常用計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。首先利用課件依次出示零散放置的10個、100個小正方體，先讓學(xué)

8、生估一估有多少，再說一說要知道到底有多少，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？小組討論自由匯報課件演示：一個一個地數(shù)，10個一是十，一十一十地數(shù)，10個十是一百，同時板書1