資源描述:
《19 藍(lán)色的樹葉》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、19藍(lán)色的樹葉第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識9個生字,會寫10個生字?!?.正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.正確、流利、地朗讀課文。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、實(shí)物等。教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入1.問:你們知道有哪些顏色的樹葉?2.出示各色樹葉:翠綠的、淡綠的、紅的、紫紅的、鵝黃的、金黃的......3.你們見過藍(lán)色的樹葉嗎?(板書:藍(lán)色的樹葉)4.今天我們來認(rèn)識一下藍(lán)色的樹葉,它們是一位小朋友用藍(lán)鉛筆畫出來的。她為什么要畫藍(lán)色的樹葉呢? 二、自由讀課文,識字1.教師范讀課文,學(xué)生可小聲跟讀。2.學(xué)生一邊讀課文,一邊圈出
2、生字并給生字注音。3.小聲拼讀音節(jié),自己認(rèn)為難讀或讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。4.小組交流。①組員依次讀生字,也可采取開火車的方式去讀,互相糾正讀音。②交流識字方法。⑴熟字加偏旁: 土-吐 木-術(shù) 合-盒 主-注 皮-皺 ?、菩谓直嫖觯骸 °U( ) 削( ?。“櫍ā 。 ⊙兀ā 。∠ā 。〔ǎā 。 、俏艺f你猜: 右心房上長草___(惹) 5.讀詞?! ∪?、指導(dǎo)寫字 1.出示要求會寫的生字。 2.認(rèn)讀。 術(shù)sh、 注zh、 桌zhu都是翹舌音?! ?.組詞?! ?/p>
3、 由-由于 自由 情由 理由 身不由已 不由自主 術(shù)-技術(shù) 藝術(shù) 算術(shù) 美術(shù) 武術(shù) 魔術(shù) 注-注意 注音 關(guān)注 注目 全神貫注 課-課文 課本 課堂 講課 聽課 上課 課題 景-風(fēng)景 美景 前景 遠(yuǎn)景 景象 光景 jio( )教 jio( ?。 ?.教師范寫,學(xué)生認(rèn)真觀摩。1.學(xué)生描紅。2.在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。3.學(xué)生優(yōu)秀作品展示,介紹書寫技巧。四、布置作業(yè)1.抄寫生字詞。2.正確朗讀課文?! ?9 藍(lán)色的樹葉第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文?!?.
4、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1.出示生字卡片進(jìn)行測讀。2.出示詞語、句子進(jìn)行測讀。二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自由讀課文,說說每個自然段主要講了什么?大致歸納如下: ?、倜佬g(shù)課上,李麗想畫樹,可是綠鉛筆找不到了。②李麗向林園園借綠鉛筆,林園園說她還沒畫完。③李麗等林園園畫完了,才向她借綠鉛筆,林園園園怕她把筆尖弄斷了。④林園園借給李麗綠鉛筆,李麗卻沒接。⑤李麗拿藍(lán)鉛筆用心地畫樹葉,林園園看著這些藍(lán)樹葉,不由得臉紅了。2.學(xué)生質(zhì)疑,可
5、能出現(xiàn)的問題概括如下:①林園園已經(jīng)畫好了樹,為什么要說沒畫完呢?②李麗會弄斷林園園的筆尖嗎?①林園園在借給李麗筆時要求李麗注意什么,這句話有幾個“不要”?這幾個“不要”說明了什么?(林園園心里想,你就“不要”借了吧。)②“還要畫小草?”這句話是什么意思?(就不要畫小草了吧。)③李麗為什么不接林園園的綠鉛筆?1.分組進(jìn)行討論,然后歸納梳理。①學(xué)生回答問題可以用課文中的語言。②鼓勵學(xué)生說出自己的見解。2.指導(dǎo)朗讀。①分別找出李麗和林園園說的話,試著讀一讀。要想一想說話人當(dāng)時的心情,應(yīng)該用什么語氣來讀出來。②教材91頁讀讀說說
6、中的兩句話,朗讀時語氣有什么不同,試讀一讀。三、每課話題1.如果李麗用了林園園的綠鉛筆,而且把筆尖不小心開斷了,會發(fā)生什么事情呢?2.真是無巧不成書,這一天數(shù)學(xué)課上老師讓大家對改作業(yè),林園園的紅鉛筆找不到了。接下來會發(fā)生什么事情呢?(好好想想喲?。┌鍟O(shè)計:李麗 林園園借我用一用行嗎? 我還沒畫完呢。可以借給我了吧。 我怕你弄斷了。我小心一點(diǎn)兒?! ∫⒁?,不要……不要……不要……只畫樹葉和小草?! ∵€要畫小草?用藍(lán)鉛筆畫 臉紅了。