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1、§15.2電流和電路教學設計賀蘭四中王瓊【教學目標】（一）知識與技能1、知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2、知道電路的組成，認識電源和用電器的作用；從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。3、結合小燈泡的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。（二）過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法，知道電路圖可以把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來。（三）情感態(tài)度價值觀通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動
2、手的學習習慣?！窘虒W重點】1、電流的形成及電流的方向的規(guī)定、電路的組成。2、會根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖?！窘虒W難點】組織、指導學生在連接電路過程中，認真觀察，并會畫簡單的電路圖?！菊n前準備】干電池、小燈泡、導線若干、開關、小電動機、發(fā)光二極管等，多媒體課件【教學過程】（一）引入新課展示圖片：上海東方明珠、銀川市和賀蘭縣的夜景。教師：這些美麗的夜景，都與電有關，今天就讓我們一起來學習電流與電路的知識。（二）進行新課1、電流的形成及電流的方向（1）學生實驗1：以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光。在動手實驗之
3、前，教師請同學們注意：4①．絕不允許將導線直接連在電池的兩端！②．連接電路時開關要斷開?、郏钕仁剐襞莅l(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。教師：小燈泡發(fā)光說明有了“電”的流淌路徑，有電流通過，剛才同學們連接的是一個完整的電路。學生思考：（1）電流是怎么形成的？（2）電流方向是怎么規(guī)定的？（3））指出剛才所連接電路中的電流方向？（學生看書，并在小組內討論交流，學生舉手發(fā)言）教師小結：電荷的定向移動形成電流。電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動?？茖W家把正電荷
4、定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。）電源外部，電流方向從正極流向負極正極──用電器──負極（如下圖）。（2）學生實驗2：連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。出現(xiàn)的問題：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？教師啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式?，F(xiàn)象：不發(fā)光的小組二極管發(fā)光而原來二極管發(fā)光的小組卻不再發(fā)光.教師小結：一般用電器如小燈泡對電流的方向沒有具體要求，但發(fā)光二極管具有單向導電性，因此會出現(xiàn)剛才的問題。2、電路學生看書，小組討論后共同總結得出電路的組
5、成。學生得出：把電源、開關、用電器用導線連接起來的電流的路徑叫做電路教師補充：電路的組成及各部分的作用電源：供電的裝置，把其它能轉化為電能。如：電池，發(fā)電機等。用電器：消耗電能的裝置，把電能轉化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。4導線：輸送電能的導體。開關：控制電路的通斷。?3、電路圖（1）．教師結合書本介紹常用電路元件的符號。（2）．請同學們畫出剛才所連電路的電路圖。教師引導：電路圖呈長方形，符號大小要適中，美觀易分析；導線連接要到位，符號要準確，除開關外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設
6、計安裝要一致。（學生畫出上面電路的電路圖）<學生練習>觀察手電筒結構圖，按下按鍵時，電路是怎樣接通的？在圖中畫出電流流過的路徑。另畫出手電筒的電路圖。（三）課堂小結1、電荷的定向移動形成電流。2、正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。電源外部，電流方向從正極流向負極。3、把電源、開關、用電器用導線連接起來的電流的路徑叫做電路。4、畫電路圖的要求：（1）元件位置安排要適當，分布要均勻。（2）元件不要畫在拐角處。（3）整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（四）課堂練習1、關于電流，下列說法
7、正確的是（）4A.電荷的移動形成電流；B.只有正電荷的定向移動才能形成電流；C.正電荷的定向移動為電流的方向；D.金屬導線中電流方向和電荷移動方向相同。2、在如圖所示的電路中，符合電路基本組成條件且連接正確的是（）A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖3、關于電流的形成原因，下列說法中正確的是（）A、只有電子的定向移動才能形成電流B、只有正、負電荷同時定向移動才能形成電流C、只有正電荷的定向移動才能形成電流D、金屬中的電流是自由電子定向移動形成的4、在下列器件中全部為用電器的是（）A電鈴、電池組、白熾燈B
8、、發(fā)電機、電動機、電源插座C日光燈、電風扇、電線D洗衣機、收錄機、空調器（五）布置作業(yè)：課后動手動腦學物理1-3題【教學反思】本節(jié)課完成了預設的教學目標，突破了教學的重難點，學生基本上掌握了電流和電路的初步知識?，F(xiàn)主要將本節(jié)課的不足之處反思如下：1．整節(jié)課學生的參與度不高，沒有很好的調動學生學習的熱情，多數(shù)學生只是被動的接受知識，而沒有主動去動手動腦探究電流和電路的相關知識。這樣導致課堂氣氛不夠活躍，影響了課堂教學的效果。針對這一問題，在今后的教學中，要進一步提高自己
