說課 可愛的小鴨子

《說課 可愛的小鴨子》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、說課《可愛的鴨子》―――美術(shù)心理教育滲透課牡丹江市海南朝鮮族鄉(xiāng)漢族中心校楊春紅一、教材分析:1、地位和作用:一年級的兒童是從幼兒到學(xué)生過渡的第一階段,感知覺比較籠統(tǒng),時間和空間的觀念模糊。因此,低年級教材選取了一些具有知識性、趣味性、能力表現(xiàn)性極強(qiáng)的繪畫內(nèi)容，學(xué)生通過用基本形臨摩和創(chuàng)作，在寓教于樂的氛圍中，收獲知識提高能力，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)為人師奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。本課是用幾何圖形作畫單元的第二課，是利用學(xué)生好奇好動，對幾何圖形構(gòu)圖新奇興趣的心理，學(xué)習(xí)用大、小兩個橢圓形概括地畫出各種動勢的小鴨子，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫興趣和基礎(chǔ)造型能力。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的年齡和本課的內(nèi)容，我確定教學(xué)目

2、標(biāo)如下：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照動物的形體特征作畫的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括動物形體特征的能力。情感目標(biāo)：利用動畫激趣原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、教學(xué)重點(diǎn)：會用基本形概括出小鴨子的特征組織具有美感的構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：抓住脖子方向的變化這一關(guān)鍵來靈活改變小鴨子的動勢。4、教學(xué)方法：小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，低年級兒童無意注意占優(yōu)勢，而且極不穩(wěn)定，自我控制力差，根據(jù)這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)中，要極力從興趣出發(fā)，以觀察欣賞做為教學(xué)的主線，配以多體輔助教學(xué)軟件，并靈活采用講解、演示、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的繪畫感知能力和審美能力。二、教學(xué)過程

3、：4教學(xué)中，要求教師時刻把握小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的加以引導(dǎo)。因此，本節(jié)課我以興趣為基點(diǎn)，設(shè)計了四步教學(xué)法。1、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境良好的開端是成功的一半，理想的導(dǎo)語，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的愉悅情感和興趣。因此，在導(dǎo)入過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計了一個適合低年級兒童心理的謎語：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路晃膀子，說話伸脖子.讓學(xué)生讀兩遍，猜一猜，學(xué)生很感興趣,在爭先恐后的竟猜中了解了本課的繪畫內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好了心理準(zhǔn)備。2、講授新知，玩中求學(xué)本段是整個課堂教學(xué)的中心，教師要采取多種教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在這個過程中，我將分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（1

4、）、直觀演示，初步感知形體特征本環(huán)節(jié)中，我將用多媒體投影打出小鴨子在池塘里玩耍的情景，通過觀察，學(xué)生對小鴨子的形態(tài)美有了視覺上的認(rèn)識，接著啟發(fā)學(xué)生用簡單的語言說一說它長的什么樣子，什么顏色。通過描述，學(xué)生對小鴨子的身體特征有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。（2）、對比討論，舊知遷移，概括基本形在這個環(huán)節(jié)中，我用多媒體投影展示上節(jié)課畫過的大雞和小雞，讓同學(xué)們回憶基本形概括動物的繪畫方法。在此基礎(chǔ)上，教師提出討論課題：用同樣的方法可不可以畫小鴨子，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出其主休地位，培養(yǎng)其自主求知的精神。最后得出用同樣的方法也可以來畫小鴨子的結(jié)果。具體畫法是：將小鴨子的頭和身體概括成一大一小兩個

5、橢圓形，用兩條彎線代替脖子。為了便于學(xué)生記憶，教師可將畫法編成兒歌：大橢圓，小橢圓，脖子彎線連,添上眼、嘴、腳，還有膀和尾，小鴨搖呀搖。本段教學(xué)，學(xué)生通過對舊知的回憶，引發(fā)對新知的聯(lián)想，要輕松愉快的討論氣氛中進(jìn)行知識的遷移，很自然地解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）觀察思考，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)低年級學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是他們的心理特點(diǎn)。4教學(xué)中，教師如果遵循小學(xué)生的思維活動規(guī)律，設(shè)置情境，提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極去思維，會起到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在前兩步教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師再次用投影展示小鴨子在水中捉魚的情景，讓學(xué)生觀察后思考：小鴨子的動作有變化，關(guān)鍵是哪在動呢？以此，使學(xué)生馬上把

6、注意力集中在本課的教學(xué)難點(diǎn)上，學(xué)生積級的動腦思考，得出答案：改變脖子的方向，可以畫出很多動勢的小鴨子。這時，教師利用多媒體幫助學(xué)生從感性到理性地認(rèn)知這一重點(diǎn)知識。并讓學(xué)生親自模仿一下小鴨子的動作，激發(fā)學(xué)生的參與意識。在猜一猜學(xué)一學(xué)的活動中，學(xué)生抓住動態(tài)小鴨子的關(guān)鍵，激發(fā)了作畫的興趣，更好地解決了本課教學(xué)難點(diǎn)（4）形象感知，歸納畫法，提高理性認(rèn)識一年級的學(xué)生年齡小，受思維能力和繪畫能力的限制，不能較好地運(yùn)用所學(xué)知識來完整地組織自己的畫面。這時，教師可采用直觀演示教學(xué)，來豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。因此在第四個環(huán)節(jié)中，我邊用語言啟發(fā)學(xué)生想象思維，邊通過投影展示作畫的全部過程：畫一個鴨子――畫多個鴨子

7、――添加背景――涂上顏色。通過繪畫方法的演示，鍛煉了學(xué)生的觀察能力和理解能力。在以上講授新知的過程中，我利用心理認(rèn)知規(guī)律，完成對本課教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。3、布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)通過以上的講解與演示，一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，面對此時的形態(tài)美與環(huán)境美，更激發(fā)了學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的欲望。作畫之前，教師先啟發(fā)學(xué)生描述一下自己準(zhǔn)備畫的內(nèi)容，互相開闊思路，接著舉行比一比誰畫的最美的競賽活動，激勵學(xué)生各盡所能，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫。學(xué)生作畫是課堂教學(xué)