班級(jí)管理淺見

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1、班級(jí)管理淺見李永賢教育家魏書生說過這么一句話：我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。我就是這類老師。當(dāng)班主任十幾年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，越來越覺得班主任這一職業(yè)充滿了誘惑力。特別是聽了劉翠萍老師的講座，我更堅(jiān)信不已。班主任工作看似十分平凡甚至十分繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。班主任，他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和

2、全面發(fā)展，如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題。而班集體就是班主任精心植種的沃土，是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水份中長(zhǎng)大的園地。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，因此形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作?！匆弧底⒅睾昧?xí)慣的養(yǎng)成多年的班主任工作，讓我由淺入深地了解了低年級(jí)的教學(xué)與管理的工作內(nèi)容。一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進(jìn)正規(guī)的學(xué)校教育，學(xué)生對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)識(shí)模糊，更別說是形成習(xí)慣了，比如說，上學(xué)遲到者多，不知上課前做好準(zhǔn)備的多，上課鈴響后依然在外晃蕩的多，等等。一句話，問題多多。而且一年級(jí)的學(xué)生忘性大，叮

3、囑二次、三次，四次、五次，依然如故。面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我覺得細(xì)心和激勵(lì)是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效手段。這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是一年級(jí)教育的主題之一，要有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)把它從各個(gè)方面做細(xì)做實(shí)。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起，養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣、講文明禮貌好習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、安全衛(wèi)生的好習(xí)慣、克服困難的好習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好習(xí)慣。見到垃圾隨

4、手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實(shí)是“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。比如學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家境較好，沒用完的橡皮、本子、鉛筆等比比皆是，面對(duì)這種情況，我給他們講身邊勤儉節(jié)約的事例，講革命的故事，講戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，并設(shè)立了回收箱，讓同學(xué)們變廢為寶，再利用。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。好的習(xí)慣，受益終生，所以對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)要格外重視，遇到問題及時(shí)解決，不給他們形成麻痹的思想。教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上要嚴(yán)愛結(jié)合，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”

5、?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)?！炊底⒅匕喔刹筷?duì)伍的培養(yǎng)班干部是班主任的得力助手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用，因此應(yīng)該正確選拔，精心培養(yǎng)。首先，班主任要善于發(fā)現(xiàn)人才，既要發(fā)現(xiàn)符合理想標(biāo)準(zhǔn)的人才，又要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，尋找其閃光點(diǎn)，突出并利用其優(yōu)勢(shì)。其二要善于使用人才，在分工配套時(shí)給不同特征、不同層次的學(xué)生以最合適的職務(wù)定位，使他們百花齊放，使集體煥發(fā)光芒。第三還要善于培養(yǎng)人才，作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力，和自我管理的能力，班主任應(yīng)在同學(xué)中大力表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，樹立班干部在同學(xué)中的威信，同

6、時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法，對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面嚴(yán)格要求，真正起到表率作用。讓他們?cè)诓煌嵌瘸趼朵h芒，以致開花結(jié)果。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作才能簡(jiǎn)單而輕松?！慈底⒅刂黝}班會(huì)的開展班會(huì)是以班集體為單位的班級(jí)會(huì)議,是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。開好班會(huì)有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，有助于提高學(xué)生的自我教育能力,有利于班集體的建設(shè)。班會(huì)的形式是多種多樣的,其中,主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式，每個(gè)年級(jí)也有其特色和針對(duì)性。我就一年級(jí)談?wù)勎业淖龇?。一年?jí)的學(xué)生表達(dá)能力不夠強(qiáng)，所以我們選取的主題多是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，并且能結(jié)

7、合當(dāng)前的事。討論時(shí)先讓表達(dá)好些的同學(xué)發(fā)言，再帶動(dòng)其他同學(xué)，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，力求每次活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都有一定的進(jìn)步和發(fā)展。并且利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》，《雙十教育》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明，禮貌等教育，使學(xué)生從一年級(jí)起就有一個(gè)良好的開端。通過這些主題活動(dòng)的開展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到成長(zhǎng)，這些活動(dòng)將有助于學(xué)生的全面發(fā)展?！此摹抵匾暸c科任老師的聯(lián)系班主任是科任老師的協(xié)調(diào)者，為了形成科任