在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺見(jiàn)

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1、在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺見(jiàn)江澤民總書(shū)記多次指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。開(kāi)展創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，是世界各國(guó)教育改革發(fā)展的共同趨勢(shì)。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是創(chuàng)造型人才最具生命力的一種特殊素質(zhì)。它是指主體在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的各種能力的總和，也可以說(shuō)，是一種能根據(jù)一定的目的任務(wù)，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，對(duì)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新加工組合，創(chuàng)新新知識(shí)、新思想、新概念、新成果，開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力對(duì)國(guó)家對(duì)個(gè)人都有重要意義。21世紀(jì)是科

2、學(xué)與技術(shù)革命更加入的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、變化更加迅速、創(chuàng)新更層出不窮的社會(huì)，這樣的一個(gè)社會(huì)，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)資源有限，人口眾多，不僅要擺脫貧困，更要躋身世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，非有成千上萬(wàn)具有創(chuàng)造能力的人才難當(dāng)此任，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是目前教育迫不及待的任務(wù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，首先必須創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。著名心理學(xué)家托蘭斯說(shuō)：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力，就需要提供一個(gè)友善的有獎(jiǎng)賞的環(huán)境，以便使之在其中繁榮發(fā)展。”如果一個(gè)班級(jí)有這種富有朝氣的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，學(xué)生長(zhǎng)期受這種環(huán)境的影響和熏染，就會(huì)不

3、甘平庸，勇于進(jìn)取，逐漸培養(yǎng)起創(chuàng)新的精神。應(yīng)試教育的最大弊端是教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生唯命是從，教師以管代教，以管代導(dǎo)，缺乏民主氣氛；教師聲色俱厲，學(xué)生循規(guī)蹈矩，不敢“越雷池半步”。這種教育不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，還會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生變成墨守成規(guī)的書(shū)呆子。因此，在班級(jí)活動(dòng)中同樣要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手進(jìn)行。一、改革阻礙學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的教育方法科學(xué)發(fā)明往往從觀察開(kāi)始。青霉素的發(fā)明者，英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)者費(fèi)萊明說(shuō)：“我之所以能發(fā)現(xiàn)盤(pán)尼西林，是從一次偶然的觀察中

4、產(chǎn)生的，我的唯一功勞，是我沒(méi)有忽視觀察?！币粋€(gè)有創(chuàng)造成就的人，必定是一個(gè)善于觀察的人。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，告訴他們處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理，要啟發(fā)他們觀察重要的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)，養(yǎng)成他們善于從隱蔽的細(xì)節(jié)中，經(jīng)過(guò)思考，探索事物本質(zhì)的習(xí)慣。每天的晨會(huì)，以前大多數(shù)是教師“訓(xùn)”，學(xué)生“聽(tīng)”的模式，孩子們毫無(wú)興趣，白白浪費(fèi)早晨的時(shí)間。為此，我鼓勵(lì)孩子思考，想象怎樣改變朝會(huì)，孩子們發(fā)揮各自的想象力，從電視、電臺(tái)所搜集到的資料，創(chuàng)辦了“小青蛙廣播站”，在廣播站里有“書(shū)海一游”、“科技天地”、“七色花”等欄目。這些欄目都是孩子

5、們自己創(chuàng)造出來(lái)的，學(xué)生對(duì)此有極大的興趣。因此作為教師，要充分挖掘?qū)W生想象的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對(duì)學(xué)生的奇思異想，不要冷嘲熱諷，要給于鼓勵(lì)。教師要給學(xué)生想象力的發(fā)展提供寬松的環(huán)境，使他們對(duì)想象在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，更加絢麗，更加美妙多姿。二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新精神如何營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍呢？我覺(jué)得，首先班級(jí)里面應(yīng)該有一種民主的氣氛，只有有了民主的氣氛，才能形成一種寬松、愉悅的氛圍。有了這種氛圍，學(xué)生才能發(fā)表不同的意見(jiàn)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性。如選干部，如果由老師欽定，學(xué)生一定不能接受，甚至?xí)蟹锤校刹康墓ぷ饕?/p>

6、難以開(kāi)展。但是如果采用民主的方式進(jìn)行，由學(xué)生提名，經(jīng)過(guò)幾上幾下的醞釀，最后由老師和學(xué)生共同敲定，選出來(lái)的班干部肯定最準(zhǔn)確，在學(xué)生中最有威信，也易以開(kāi)展工作。又如開(kāi)展某一項(xiàng)活動(dòng)，比如校運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生自己去組織，自己去發(fā)動(dòng)，自己去定人定項(xiàng)目，自己去報(bào)導(dǎo)宣傳好人好事，自己去組織學(xué)生護(hù)理運(yùn)動(dòng)員（老師做指導(dǎo)），比老師包辦無(wú)疑要好得多，既減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，減少工作中的失誤和疏漏，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性和積極性，集思廣益，把活動(dòng)搞好，又能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性。其次，建立“朋友式”的新型師生關(guān)系。在班級(jí)管理中，教師應(yīng)該摒棄自己的絕對(duì)權(quán)威

7、，平等對(duì)待學(xué)生，使師生關(guān)系融洽、和諧，這樣做有利于學(xué)生良好的個(gè)性的形成和發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要使師生關(guān)系融洽，我覺(jué)得要做到：教師平易近人，不擺架子。教師不能以為自己是班級(jí)的主宰者，應(yīng)該允許學(xué)生提出問(wèn)題和陳述觀點(diǎn)，甚至允許學(xué)生跟老師辯論；應(yīng)該允許學(xué)生有自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)性；應(yīng)該經(jīng)?？隙ê捅?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，樹(shù)立可供學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的榜樣；應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生溝通感情，經(jīng)常與學(xué)生座談、談心和交流；應(yīng)該經(jīng)常了解和關(guān)心學(xué)生的難處，為學(xué)生排憂解難……這樣師生之間就會(huì)形成一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，班上就會(huì)出現(xiàn)一種寬容、

8、輕松、愉悅的氛圍，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維火花的迸發(fā)，有利于學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的追求更加執(zhí)著和自信。三、重視學(xué)生非智力因素的作用人的非智力因素是指不直接參與過(guò)程的心理因素，除智力因素外，影響人的認(rèn)知過(guò)程的其它心理因素，可概括為非智力因素，如興趣、意志、控制能力和承受挫折的樂(lè)觀程度等。大量的事實(shí)證明，許多學(xué)生成績(jī)不良的學(xué)生并非是智力上的原因，而是非智