注重感情培養(yǎng) 激發(fā)學習興趣2

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1、注重學生感情培養(yǎng)激發(fā)語文學習興趣泗陽縣南劉集中學劉之奎摘要：教師應創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性?！墩Z文課程標準》也指出：“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煹那楦袑W生有直接的感染作用，學生對老師是真誠尊敬的，充分信賴的。教師應了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。一個能尊重學生、體貼學生的教師，學生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系，也是教好語文、學好語文的基礎。關鍵詞：感情培養(yǎng)激發(fā)興趣在平時的教學過程中，時常聽到一些老師抱怨：“現(xiàn)在的學生真是越來越不行了，許多內容常常講了好多遍，結果再問，他還是記不得。有

2、些內容，上課時剛剛講過，再提問他們，又忘記了?！薄艾F(xiàn)在這些孩子中，有不少學生根本不想學習，有部分學生都是被家長逼迫來學校的！”如此等等。更有甚者，經(jīng)常逃課。這也許是少數(shù)學生的行為，但不能不引起人們深思：這些風華正茂的學生，為什么會如此討厭學習，不想上學？筆者多次訪談調查學生后發(fā)現(xiàn)，其主要原因是現(xiàn)在的學校對學生沒有一點吸引力，大部分學生對學習沒有興趣。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？老師沒有把培養(yǎng)學生的學習興趣真正落到實處！教改已經(jīng)進行了那么多年，但“年年歲歲花相似”，老師板著臉孔說教，許多老師對學生缺乏真正的愛心，講課還是老一套的“填鴨式”。這樣一來，學生

3、的學習興趣從哪來？再加上現(xiàn)在不少學校管理上可說是事無巨細，學生的各個方面都有許多的條條框框，學生沒有一點自己的時間和空間，從而導致學生對學習失去了興趣。在大力提倡素質教育，全面推進課程改革的今天，我們應該如何跟上改革浪潮，變學生不想學為樂意學呢？對此問題，已經(jīng)有許多的專家學者寫了不少的論文專著加以論述，筆者在此也不想面面俱到，多加闡述，只想就如何培養(yǎng)師生的情感，來激發(fā)學生的學習興趣方面談談自己的認識和做法。魯迅說：“教育是植根于愛的?！?教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！苯處熤挥杏米约旱膼?，才能與學生產生心靈的碰撞

4、，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。如果教師能夠熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，學生豈能不熱愛學習？初中學生處于心理發(fā)展的過渡期，因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好語文，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系?？梢哉f，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。因此，我們在教育教學活動中，絕不能用“差生”、“后進生”、“

5、你真笨”這類詞來形容學生，曾經(jīng)我見過一位老師，批評他的學生說：“依你這種情況，你八輩子都學不好”。僅這句話便深深傷害了學生，幾年后，我聽說這位學生還記恨這位老師，可見老師的一言一行對學生的影響甚大。我們作為老師務必要相信學生，鼓勵學生，接近與學生的距離，做學生的良師益友。其次，作為老師，不能體罰和變相體罰學生，俗話說：“人無完人，金無足赤”，學生平時犯點錯誤，我們應平心靜氣，為學生做好疏導工作。再者，不能因學生在練習和回答問題時，說出幼稚可笑的話，回答出大相徑庭的問題，甚至做出不能容忍的行為，教師都應該給予寬容、諒解，不能簡單地加以指責，更不能有挫傷

6、學生自尊心的行為。教師的情感對學生有直接的感染作用，學生對老師是真誠尊敬的，充分信賴的。講課時，要盡可能地縮小與學生之間的空間距離，最大程度地和每一個學生發(fā)生心理上的溝通，如一個親切的手勢，一個溫馨的微笑，一句真誠的問候，一個關心的眼神，讓學生感覺到老師在意他，課后能及時了解學生的學習情況，并使學生從心理上感到他們每一個對教師來說都是非常重要的，為師生進一步接觸創(chuàng)造有利條件。如果老師不尊重學生，不愛護學生，學生就會產生反感，甚至厭惡。這種反感的情緒，會直接影響到老師所教的學科上，從而引起他們對該門學科的反感。教師熱愛學生的最終目的是引導學生成為德才兼

7、備的一代。當教師的情感灌注在教學內容中，激起了學生的學習熱情時，學生就能更好地接受學科的知識。沒有愛就沒有教育。要教育好每個學生，就要愛每個學生。如果一個學生經(jīng)常得到老師的愛，他就會對人生充滿希望和愉快感，親其師，信其道，更加熱愛語文學習。本學期初，我對班級語文成績倒數(shù)的一個學生單獨進行談心輔導。從最基礎的字詞入手，每天課外活動時間輔導，在小測中該同學的語文成績進步了二十分，及時鼓勵增加其信心，一學期來，他被我的愛心誠意感動，并逐漸對語文產生了興趣，期中考試又有了進步，竟然及格了。然而，教師對學生的愛，必須以尊重為前提，所有的愛都不能以侵害學生的權利

8、為代價。我對學生的要求是嚴格的，但從不發(fā)脾氣，我通過與學生廣泛的情感交流，融洽師生關系，來激發(fā)學生對學習語文