永豐小學(xué)2011

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1、永豐小學(xué)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研分析一、試卷命題特點(diǎn)分析本次一至六年級各科期中試題由中心小學(xué)組織的統(tǒng)一命題，統(tǒng)一試卷。各年級試卷重視從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，體現(xiàn)生活、體現(xiàn)人文、體現(xiàn)應(yīng)用、體現(xiàn)個(gè)性，體現(xiàn)新課標(biāo)目標(biāo)體系,全面考查了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，為今后的教學(xué)工作起了積極的導(dǎo)向作用。部分試卷中，卷首和卷中言簡意賅，清晰明快的提示語，為學(xué)生營造寬松的氛圍，消除了緊張的情緒。師生對試題滿意率較高。其基本特點(diǎn)如下：1、試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。各科知識(shí)塊面的結(jié)構(gòu)分配均衡，題型豐富，靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)

2、生在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是英語注重基礎(chǔ)，同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。2、試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學(xué)生能力各科試卷檢測范圍廣，內(nèi)容覆蓋面大，全面考查了學(xué)生對主要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。試題在比較全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重考查了學(xué)生知識(shí)的形成過程和實(shí)踐應(yīng)用能力，拓寬了學(xué)生的視野，能較好的反映學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況，為今后的教學(xué)提供了一個(gè)較為明晰的導(dǎo)向思路。各年級試題中第一至第三大題中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又綜合考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜

3、合思維能力?！?、試卷難易度適中，分值權(quán)重合理　試卷注重“雙基”，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上，以學(xué)過的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，做到了照顧全體同學(xué)，符合學(xué)生的實(shí)際水平。4、試卷內(nèi)容貼近生活，注重現(xiàn)實(shí)性本次期中試卷，沒有脫離教材，從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)情境中選取素材，并進(jìn)行了適度加工，設(shè)計(jì)成具有現(xiàn)實(shí)背景的問題和探索性問題。像中高年級數(shù)學(xué)試題中的信息呈現(xiàn)是"生活化"的，這樣將學(xué)生置身于數(shù)學(xué)生活之中，使其獲得用自己所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”的課標(biāo)要求。二、學(xué)生答題情況分析：從各個(gè)年級的總評情況看，二年級平均

4、分和三率都不錯(cuò)，體現(xiàn)出了學(xué)生的真實(shí)水平。三年級學(xué)生基礎(chǔ)差，成績不太理想。高年級成績一般。三、今后的教學(xué)建議1、立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中遇到的問題的能力。2、教學(xué)中要關(guān)注知識(shí)形成的過程，不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3、重視個(gè)別輔導(dǎo)。在平時(shí)工作中，教師要重視對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到：熱情鼓勵(lì)，幫助樹立信心和決心；細(xì)致指導(dǎo)，既補(bǔ)知識(shí)能力的缺漏，也重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；降低起點(diǎn)、放緩坡

5、度、逐步提高。在輔導(dǎo)的過程中找到問題癥結(jié)所在，對癥下藥，以提高班級及格率。四、命題建議1、數(shù)學(xué)方面課標(biāo)明確指出“要重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”，口算始終是試卷中要考察的一項(xiàng)主要內(nèi)容，這一點(diǎn)在試卷中體現(xiàn)的比較好。而估算提及較少。所謂估算，是指在計(jì)算、測量時(shí)無法也沒有必要進(jìn)行精確計(jì)算或測量，或?yàn)榱讼却蟾诺呐袛嘀髾z驗(yàn)計(jì)算或測量結(jié)果的正確性。從應(yīng)用角度看，估算的比口算應(yīng)用的更為廣泛。因此建議命題根據(jù)不同年段的要求，選擇合適的題材進(jìn)行檢測。2、增加自主性試題，讓學(xué)生有選擇的空間在編擬試題時(shí)，不應(yīng)視學(xué)生為被動(dòng)檢測的對象，而應(yīng)把學(xué)生看成能動(dòng)的主體，所以在設(shè)計(jì)試題

6、時(shí)盡量增加自主性和選擇檢測內(nèi)容的自由度，加強(qiáng)對學(xué)生收集有用數(shù)學(xué)信息解決簡單實(shí)際問題能力的考核，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間。