窗前的氣球 戴艷敏

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1、窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?、通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼?！　?、懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀體會(huì)科利亞感情的變化，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。教學(xué)難點(diǎn)：感情升華，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：小朋友，看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示氣球）你喜歡氣球嗎？平時(shí)，你在什么時(shí)候，哪些地方看到過(guò)氣球？氣球用來(lái)干什么？在生活中氣球能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，增添歡樂(lè)的氣氛?？墒?，今天這一課的氣球卻又著特殊的作用，它

2、呀，是一劑良藥。這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)第22課——（板書(shū)）窗前的氣球。老師寫(xiě)課題時(shí)你可以用你的亮眼睛仔細(xì)地看，用你的小手跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。齊讀課題。讀完了課題，我們開(kāi)始讀課文了。在讀課文之前，老師有幾個(gè)要求要提醒大家（1、把字、詞讀正確，把句子讀流利，遇到生字多讀幾遍。2、標(biāo)上自然段的短號(hào)。）課文中的主人公是誰(shuí)？（科利亞）誰(shuí)來(lái)跟他打招呼？生個(gè)別讀?？评麃喸趺蠢?？（生病了，病注音）這個(gè)字特別難讀，是后鼻音，誰(shuí)來(lái)試一試？文中與病有關(guān)的詞語(yǔ)，你能找到嗎？（傳染病，病房，病床）什么是傳染??？你知道的傳

3、染病有哪些？這三個(gè)調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶搬家了，跑到句子中去了。你會(huì)讀嗎?自己試一試吧！投影：1他得的是傳染病，醫(yī)院2科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。第二句話(huà)中藏了2個(gè)字，出示：病床，這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）我們來(lái)比較一下這兩個(gè)字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（床的偏旁是廣字頭，病的偏旁是病字旁）“廣”字旁的豎撇上長(zhǎng)了兩個(gè)小病菌，生病了，就變成了病字旁，齊讀“病字旁”，凡是疾病有關(guān)的字一般都用“病字旁”，如：疼痛、瘋等字。再想一想，要寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)該注意什么呢？寫(xiě)的順序是怎樣？（先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面）

4、來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。師范寫(xiě)。下面我們翻到課文107頁(yè)，把這2個(gè)字寫(xiě)好，寫(xiě)字時(shí)眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。動(dòng)作真快。有一個(gè)含翹舌音的詞語(yǔ)寶寶也跳了出來(lái)。出示：拴著個(gè)別逐個(gè)讀。讀到栓著時(shí)，老師這里有一串鑰匙和一根繩子（拿出一串鑰匙和繩子），誰(shuí)能幫老師把鑰匙拴起來(lái)。一生表演。看到了嗎，他拴鑰匙時(shí)是用——手，所以拴是提手旁。現(xiàn)在我把鑰匙掛在脖子上，這樣就安全了，所以拴的右邊是個(gè)全字。魔術(shù)師也來(lái)湊湊熱鬧，他把詞語(yǔ)寶寶變到哪里去了。投影：1）這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)時(shí)米沙想到招兒。2)他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴

5、著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。剛才讀了這些句子，你覺(jué)得哪個(gè)句子最難讀，手勢(shì)表示一下。我看到認(rèn)為第2句最難的同學(xué)最多，看來(lái)這句話(huà)真有難度，誰(shuí)來(lái)讀第3句話(huà)。你讀得真不錯(cuò)，能做到不添字、不丟字、不回讀、不錯(cuò)字。我們也和他一樣正確流利地讀第四句。另外一個(gè)句子，誰(shuí)也來(lái)試一試？讀了詞語(yǔ)和句子，現(xiàn)在讀課文，相信你可以讀得更好。請(qǐng)一生讀第一、二自然段。其他同學(xué)也別閑著，捧起你的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受，你能從字里行間體會(huì)到什么呢？聽(tīng)了他的朗讀，你有什么感受？你感受到科利亞的心情了嗎？文中有一個(gè)詞？（科利亞感

6、到真沒(méi)意思。板書(shū)：真沒(méi)意思）你從哪里感到科利亞沒(méi)意思，快速閱讀第1、2自然段，用——把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。（(一)因?yàn)樗昧藗魅静∽∵M(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，他也不能到病房外面去。）誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看科利亞，這里的誰(shuí)可能是哪些人？生填空并讀句子。是啊，科利亞真可憐，齊讀句子?？评麃啿荒艿讲》客饷嫒ジ赡男┦虑?？師引讀：科利亞只能——生接讀：(二)科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。病房里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒、嗒”掛點(diǎn)滴的聲音，誰(shuí)能把這種靜悄悄的氣氛讀出來(lái)？（注意：靜靜地、呆呆地）齊讀。(三)師引讀：從三樓能望

7、到什么呢?生接讀：除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)。如果是健康的小朋友站在三樓，有可能會(huì)看見(jiàn)什么？躺在病床上的科利亞能看見(jiàn)嗎？投影：病床上的科利亞，看不見(jiàn)＿＿＿，看不見(jiàn)＿＿＿，看不見(jiàn)＿＿＿。圖片外面的世界，那么多小朋友能看見(jiàn)的美麗世界，他卻——齊讀：什么也看不見(jiàn)。所以科利亞覺(jué)得——真沒(méi)意思。你能把這種沒(méi)意思的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？生讀句子。此時(shí)的科利亞心里是怎樣的感受？（孤獨(dú)、寂寞、孤單）科利亞一個(gè)人躺在病床上孤單啊！齊讀第一、二自然段。科利亞呆呆地望著窗戶(hù)，他多么希望有人來(lái)關(guān)心他，來(lái)安慰他呢。他等到了嗎？

8、投影：一生讀：一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶(hù)前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們，我們來(lái)伸出右手，握緊拳頭，邊讀邊做動(dòng)作。科利亞突然看到什么？投影：1）氣球上畫(huà)著一張小臉。2）氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。老師這里有兩個(gè)同學(xué)的回答，你讀讀，你更喜歡哪句話(huà)，為什么？（喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵?xiě)出了這張小臉的樣子很可愛(ài)。）你能通過(guò)朗讀，讓我們體會(huì)到這張小臉的可愛(ài)嗎？瞧，小臉