窗前的氣球 戴艷敏

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1、窗前的氣球教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?、通過自主探究、合作交流，體會同學之間的真摯情誼?！　?、懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學重點：朗讀體會科利亞感情的變化，體會同學之間的真摯情誼。教學難點：感情升華，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學過程：小朋友，看，今天老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ǔ鍪練馇颍┠阆矚g氣球嗎？平時，你在什么時候，哪些地方看到過氣球？氣球用來干什么？在生活中氣球能給我們的生活帶來樂趣，增添歡樂的氣氛。可是，今天這一課的氣球卻又著特殊的作用，它

2、呀，是一劑良藥。這是怎么回事呢？讓我們一起走進課文，學習第22課——（板書）窗前的氣球。老師寫課題時你可以用你的亮眼睛仔細地看，用你的小手跟著老師寫一寫。齊讀課題。讀完了課題，我們開始讀課文了。在讀課文之前，老師有幾個要求要提醒大家（1、把字、詞讀正確，把句子讀流利，遇到生字多讀幾遍。2、標上自然段的短號。）課文中的主人公是誰？（科利亞）誰來跟他打招呼？生個別讀?？评麃喸趺蠢?？（生病了，病注音）這個字特別難讀，是后鼻音，誰來試一試？文中與病有關(guān)的詞語，你能找到嗎？（傳染病，病房，病床）什么是傳染病？你知道的傳

3、染病有哪些？這三個調(diào)皮的詞語寶寶搬家了，跑到句子中去了。你會讀嗎?自己試一試吧！投影：1他得的是傳染病，醫(yī)院2科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。第二句話中藏了2個字，出示：病床，這兩個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）我們來比較一下這兩個字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（床的偏旁是廣字頭，病的偏旁是病字旁）“廣”字旁的豎撇上長了兩個小病菌，生病了，就變成了病字旁，齊讀“病字旁”，凡是疾病有關(guān)的字一般都用“病字旁”，如：疼痛、瘋等字。再想一想，要寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)該注意什么呢？寫的順序是怎樣？（先寫外面，再寫里面）

4、來看看老師是怎么寫的。師范寫。下面我們翻到課文107頁，把這2個字寫好，寫字時眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠。動作真快。有一個含翹舌音的詞語寶寶也跳了出來。出示：拴著個別逐個讀。讀到栓著時，老師這里有一串鑰匙和一根繩子（拿出一串鑰匙和繩子），誰能幫老師把鑰匙拴起來。一生表演?？吹搅藛?，他拴鑰匙時是用——手，所以拴是提手旁。現(xiàn)在我把鑰匙掛在脖子上，這樣就安全了，所以拴的右邊是個全字。魔術(shù)師也來湊湊熱鬧，他把詞語寶寶變到哪里去了。投影：1）這下他猜出來了，準時米沙想到招兒。2)他好像看見米沙拉動拴

5、著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。剛才讀了這些句子，你覺得哪個句子最難讀，手勢表示一下。我看到認為第2句最難的同學最多，看來這句話真有難度，誰來讀第3句話。你讀得真不錯，能做到不添字、不丟字、不回讀、不錯字。我們也和他一樣正確流利地讀第四句。另外一個句子，誰也來試一試？讀了詞語和句子，現(xiàn)在讀課文，相信你可以讀得更好。請一生讀第一、二自然段。其他同學也別閑著，捧起你的書，認真聽，細細感受，你能從字里行間體會到什么呢？聽了他的朗讀，你有什么感受？你感受到科利亞的心情了嗎？文中有一個詞？（科利亞感

6、到真沒意思。板書：真沒意思）你從哪里感到科利亞沒意思，快速閱讀第1、2自然段，用——把有關(guān)句子畫出來。（(一)因為他得了傳染病住進了醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。）誰也不準來看科利亞，這里的誰可能是哪些人？生填空并讀句子。是啊，科利亞真可憐，齊讀句子?？评麃啿荒艿讲》客饷嫒ジ赡男┦虑椋繋熞x：科利亞只能——生接讀：(二)科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。病房里很安靜，只聽見“嗒、嗒”掛點滴的聲音，誰能把這種靜悄悄的氣氛讀出來？（注意：靜靜地、呆呆地）齊讀。(三)師引讀：從三樓能望

7、到什么呢?生接讀：除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。如果是健康的小朋友站在三樓，有可能會看見什么？躺在病床上的科利亞能看見嗎？投影：病床上的科利亞，看不見＿＿＿，看不見＿＿＿，看不見＿＿＿。圖片外面的世界，那么多小朋友能看見的美麗世界，他卻——齊讀：什么也看不見。所以科利亞覺得——真沒意思。你能把這種沒意思的感覺讀出來嗎？生讀句子。此時的科利亞心里是怎樣的感受？（孤獨、寂寞、孤單）科利亞一個人躺在病床上孤單??！齊讀第一、二自然段?？评麃喆舸舻赝皯?，他多么希望有人來關(guān)心他，來安慰他呢。他等到了嗎？

8、投影：一生讀：一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來。同學們，我們來伸出右手，握緊拳頭，邊讀邊做動作。科利亞突然看到什么？投影：1）氣球上畫著一張小臉。2）氣球上畫著一張可愛的小臉。老師這里有兩個同學的回答，你讀讀，你更喜歡哪句話，為什么？（喜歡第二句，因為第二句寫出了這張小臉的樣子很可愛。）你能通過朗讀，讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？瞧，小臉