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《2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、五河三小2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)校管理創(chuàng)特色，師生發(fā)展有特點(diǎn)”的辦學(xué)思路，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一工作重心，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，完善工作制度，優(yōu)化教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、校園文化的穩(wěn)步發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。一、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理效能。根據(jù)學(xué)校工作需要，本學(xué)期，我校配備了副校長(zhǎng)一名。本著“分工明確、責(zé)任到人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共進(jìn)”的原則，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行重新分工，使班子更具凝聚力，促進(jìn)學(xué)校管理再上新臺(tái)階。從制度建設(shè)入手，學(xué)校將引進(jìn)多元管理文化，創(chuàng)新管理理
2、念，改革管理方法，提高管理效能，努力用先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)人，用精細(xì)的管理方法培育人，用豐富的校園文化陶冶人，用優(yōu)美的校園環(huán)境塑造人。1、細(xì)化制度，規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校工作的精細(xì)化管理。本學(xué)期學(xué)校在通過(guò)深入調(diào)研，充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化《五河三小管理手冊(cè)》，將管理的觸手延伸到學(xué)校工作的每個(gè)方面，做到事事有章可循，人人依章辦事，使我校的辦學(xué)更規(guī)范，管理更精細(xì)。2、深入推行人性化管理，營(yíng)造積極和諧的管理文化。在制度建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校將充分發(fā)揚(yáng)民主，為教師創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，使
3、每位教師都自覺(jué)的成為創(chuàng)新主體，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的局面。著力培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，使每位教師都能和學(xué)校同發(fā)展、共命運(yùn)，心往一處想，勁往一處使，開(kāi)創(chuàng)積極健康和諧文明管理文化。學(xué)校將利用“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)假日組織教師開(kāi)展活動(dòng)，搭建學(xué)校與教師之間、教師與教師之間合作交流、情感互動(dòng)的平臺(tái)；召開(kāi)各種形式的座談會(huì)、交流會(huì)，與教師談心，聽(tīng)取他們的心聲，創(chuàng)造民主和諧的管理氛圍。二、開(kāi)拓德育途徑，提高德育實(shí)效。1、完善機(jī)構(gòu)，充實(shí)德育工作體系。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作力度，5充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
4、，完善德育工作機(jī)構(gòu)。在充分發(fā)揮班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員在德育工作中的骨干作用的同時(shí)，通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)等措施，加強(qiáng)學(xué)校德育工作力量，引進(jìn)社區(qū)和職能部門(mén)的德育資源，努力使我校德育工作再創(chuàng)佳績(jī)。2、重視課堂，開(kāi)展多彩德育活動(dòng)。品德課是實(shí)施德育的重要陣地，學(xué)校要求教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)思品課的課程管理，對(duì)各年級(jí)的思品課授課情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，切實(shí)提高思品課的教學(xué)質(zhì)量。以思品課教學(xué)內(nèi)容為主線，設(shè)計(jì)開(kāi)展各種活動(dòng)。各年級(jí)各科教師要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透品德教育，使未成年人思想道德建設(shè)工作系
5、列化、整體化。以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展為目的，以少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)為主要載體，實(shí)現(xiàn)周周都有教育主題，把弘揚(yáng)和培育民族精神、文明習(xí)慣、誠(chéng)信品質(zhì)、環(huán)境保護(hù)、感恩教育等作為重要的德育內(nèi)容。貼近生活、貼近實(shí)際，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的德育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生道德生命的和諧發(fā)展。主要活動(dòng)有：每周進(jìn)行一次文明班級(jí)評(píng)選；每月進(jìn)行一次“班級(jí)之星”評(píng)選；組織“五好”小學(xué)是評(píng)選；組織各種主題的主題隊(duì)會(huì)；開(kāi)展法制與安全教育，組織緊急疏散演練；舉辦“春之聲”校園文化節(jié)系列活動(dòng)等。3、齊抓共管，豐富家校聯(lián)系手段。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授
6、課、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、家校聯(lián)系冊(cè)等途徑，把德育工作有效地向社會(huì)延伸、向家庭延伸，努力創(chuàng)建家校共建、互動(dòng)協(xié)調(diào)的德育機(jī)制，形成良好的德育氛圍。本學(xué)期，學(xué)校將組織家長(zhǎng)學(xué)校授課2次，各年級(jí)根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（不低于2次）。三、深入推進(jìn)“三為主”高效課堂建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)一步提高。1、圍繞發(fā)展，制定計(jì)劃。根據(jù)教育局開(kāi)學(xué)會(huì)議精神，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將組織各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期教育局高效課堂建設(shè)文件精神，要求他們參照有關(guān)要求，在全面總結(jié)，深入研討的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期高效課堂建設(shè)的具體構(gòu)想，形
7、成切實(shí)可行工作計(jì)劃。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，重在實(shí)踐。本學(xué)期是“三為主”高效課堂建設(shè)深入推廣階段，根據(jù)縣教育局要求，我校將組織在前一階段課改中取得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)和個(gè)人，5對(duì)相對(duì)滯后的年級(jí)和教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。采取結(jié)對(duì)互助，相互幫扶的形式，以課堂教學(xué)為依托，組織教師走入開(kāi)展的較好的班級(jí)觀摩，手把手的傳授高效課堂教學(xué)模式，形成對(duì)高效課堂教學(xué)的直觀感性認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)組織教師聆聽(tīng)教育局組織的專家講座，深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍等形式，為教師的理念轉(zhuǎn)變提供源頭活水，努力實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)行為和教育理念的更新。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，學(xué)
8、校將組織教師“三為主”高效課堂全員教學(xué)大賽，評(píng)選出的優(yōu)秀者作為參加縣教學(xué)能手、教學(xué)新星、教學(xué)骨干和教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)的人選，以此激發(fā)教師參與高效課堂建設(shè)的積極性。其次，積極組織教師參加各種教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡可能多的給他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)拓老師們的視野，促進(jìn)他們改善教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)水平。3、加強(qiáng)課改力度，強(qiáng)化校本教研。校本教研是推行“三為主”高效課堂建設(shè)的有力的推手。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的具體情況，要求各教研組、
