樂治鎮(zhèn)第一小學(xué)校教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

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1、樂治鎮(zhèn)第一小學(xué)2013---2014教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、總體思路2013---2014年我校教師繼續(xù)教育工作，結(jié)合縣教育局、教育管理中心教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，以落實(shí)“十一五”國(guó)家、省、市關(guān)于全面開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，以改善教師行為為目的，以校本研修為突破口，以提高教師總體素質(zhì)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新工作，使我校教師逐步走向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路，建立一支高質(zhì)的師資隊(duì)伍。二、主要工作（一）全面開展新一輪中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育開展新一輪中小學(xué)教師教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，兼顧發(fā)揮文本教材的優(yōu)勢(shì)，拓寬培訓(xùn)渠道和資源，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的監(jiān)控管理力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性和實(shí)效性。1、教

2、師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)（1）培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的收及與利用，多媒體課件制作等。（2）培訓(xùn)模式輔導(dǎo)講座—自主學(xué)習(xí)—交流研討—考核驗(yàn)收a、輔導(dǎo)講座：確立各學(xué)科主研修人，并對(duì)全員培訓(xùn)的教師進(jìn)行定期的輔導(dǎo)講座，使教師對(duì)所學(xué)學(xué)科的內(nèi)容有深刻的理解。b、自主學(xué)習(xí)：教師通過輔導(dǎo)后上網(wǎng)深入學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。c、交流研討：通過輔導(dǎo)與自學(xué)，教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)內(nèi)化，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中，并撰寫案例。學(xué)校定期、不定期地組織教師進(jìn)行交流研討，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，資源共享，真正提高教師的職業(yè)道德，學(xué)生心理輔導(dǎo)能力及教師反思能力，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。d、考核驗(yàn)收2、潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展人們常說，

3、要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的活水。我校通過讀書活動(dòng)促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)，提高教師的素質(zhì)，生成學(xué)習(xí)上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、和諧健康的教師文化，以適應(yīng)高素質(zhì)師資的要求。通過活動(dòng)釋放每一個(gè)教師的生命活力，讓教師感受到：我是教師，我讀書我充實(shí)：我是教師，我工作我幸福！a、由教育管理中心采購(gòu)新書，為讀書活動(dòng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。由于各位教師的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，對(duì)新書、好書的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，讓教師自行選擇書，不僅能滿足教師的個(gè)性化需求，而且在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。b、成果展示與評(píng)比學(xué)期末對(duì)教師讀書筆記、讀書心得

4、體會(huì)、教師博客進(jìn)行全校性的展示與評(píng)比，評(píng)出讀書明星。（二）做好骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，以點(diǎn)帶面，整體提高。1、每名骨干教師上一節(jié)匯報(bào)課。2、開展骨干教師教學(xué)開放日活動(dòng)，每月第2周的周五面向全校教師全天開放。3、在讀書活動(dòng)中，骨干教師還應(yīng)成立小組協(xié)作體。定期在一起交流、溝通，并有交流記錄。（三）配合教育局的“五五”普法教育，利用周會(huì)對(duì)教師進(jìn)行法制教育，主要由彭校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（四）積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)，讓教師走出去。三、加強(qiáng)校本研修，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力1、我校在開展校本研修過程中，認(rèn)真研究本校教師的實(shí)際情況，開展教學(xué)情況調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，確立

5、了《以“教師發(fā)展為本”的校研模式構(gòu)建探索》和《特色班級(jí)活動(dòng)建設(shè)》校本研修項(xiàng)目。2、圍繞研修項(xiàng)目，搜集相關(guān)信息，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)篇目、讀書筆記等具體要求。3、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)）研討，運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教師討論，參與教師必須有教學(xué)設(shè)計(jì)，研討后研修項(xiàng)目組要形成研討實(shí)錄或紀(jì)要。4、實(shí)踐觀摩。將設(shè)計(jì)方案付諸實(shí)踐，組織相互觀摩、實(shí)踐活動(dòng)要有實(shí)錄，可筆錄、錄像，供教師研討、反思。5、反思、改進(jìn)活動(dòng)后，項(xiàng)目組教師進(jìn)行反思、研討、改進(jìn)意見，教師個(gè)人應(yīng)撰寫教學(xué)反思日志或論文，項(xiàng)目組形成紀(jì)要。四、繼續(xù)加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育登記制度的規(guī)范化建設(shè)1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記制度的

6、規(guī)范化建設(shè)，重建立一支校本研修的骨干教師隊(duì)伍。2、搞好學(xué)年度教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)審核工作，審核時(shí)間：2013年5月下旬——6月上旬。在送審之前，整理好各種登記材料，由教師進(jìn)修學(xué)校組織有關(guān)人員對(duì)校本培訓(xùn)的規(guī)范性學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。5、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師繼續(xù)教育工作。要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。6、同教科研緊密結(jié)合，注重針對(duì)性和實(shí)效性，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)能力。7、建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)培

7、訓(xùn)良性運(yùn)作。