瓊中思源新課改實(shí)施方案22

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1、瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校新課改實(shí)施方案為了保證我校課程改革健康、穩(wěn)步地發(fā)展，積極提升本校教育教學(xué)質(zhì)量，樹立瓊中思源學(xué)校的教育教研品牌，特制訂本實(shí)施方案?！?一、具體目標(biāo)重視四個(gè)“以”，以提高教師課改水平為前提，以加強(qiáng)新課改研究為核心，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以改革評(píng)價(jià)制度為關(guān)鍵。我校本學(xué)年力爭(zhēng)在以下十個(gè)轉(zhuǎn)變上取得較好地突破：教師由教書型向研究型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由消極被動(dòng)接受向積極主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變；由備課只研究知識(shí)向突出研究教法與學(xué)法轉(zhuǎn)變；由只講知識(shí)向同時(shí)思想滲透轉(zhuǎn)變；由單向傳授知識(shí)向雙向訓(xùn)練能力轉(zhuǎn)變；由注入式的滿堂灌向啟發(fā)式的精講精練轉(zhuǎn)變；由只重視教法向同時(shí)重視學(xué)法轉(zhuǎn)變；由只重視教師主導(dǎo)

2、作用向更重視學(xué)生主體地位轉(zhuǎn)變；由重視尖子生向同時(shí)重視中差生轉(zhuǎn)變；由作業(yè)題一刀切向同時(shí)留必做題和選做題轉(zhuǎn)變。二、領(lǐng)導(dǎo)小組課改能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。　組長(zhǎng)：傅永東副組長(zhǎng)：鄧士志董玉蓮肖德會(huì)　組員：周克飛、吳琴、各學(xué)科包科領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)三、落實(shí)措施1、以更新觀念促教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變(1)學(xué)習(xí)時(shí)間：每周全校教師集中于五樓多媒體學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)方式：全校教師集中聽講座，分學(xué)科教研組討論研究改進(jìn)辦法；以學(xué)科教研組為單位學(xué)習(xí)、討論，針對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)存在的主要問題找出改進(jìn)辦法。(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容：宣講我校的新課程改革實(shí)施方案；主、分、子題教研；《新課堂新課程課

3、堂評(píng)價(jià)表》、學(xué)習(xí)洋思、東盧和杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。(4)學(xué)習(xí)主講人分工：時(shí)間主講人備注第二周傅永東校長(zhǎng)5第三周傅永東校長(zhǎng)第四周肖德會(huì)副主任第五周吳琴副主任第六周肖德會(huì)副主任第七周董玉蓮主任第八周傅永東校長(zhǎng)第九周鄧士志主任第十周鄧士志主任第十一周鄧士志主任第十二周第一輪優(yōu)秀教研組長(zhǎng)第十三周第一輪優(yōu)秀課改組成員第十四周第一輪優(yōu)秀教研組長(zhǎng)第十五周第一輪優(yōu)秀課改組成員第十六周優(yōu)秀學(xué)教案編寫者第十七周傅永東校長(zhǎng)第十八周鄧士志主任第十九周肖德會(huì)副主任第二十周董玉蓮主任2、以課改結(jié)果的應(yīng)用強(qiáng)化課改本學(xué)期以期中為分界線進(jìn)行兩輪全校賽課，第一輪賽課結(jié)束后，加上主題教研實(shí)施結(jié)果評(píng)出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組

4、成員、實(shí)驗(yàn)組成員，在期中總結(jié)大會(huì)上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二輪賽課結(jié)束后，加上主題教研實(shí)施結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)分排名，以第一輪的40%+第二輪的60%+傅校長(zhǎng)修正分評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組成員、實(shí)驗(yàn)組成員，在期末表彰大會(huì)上給予300、150元獎(jiǎng)勵(lì)，并將結(jié)果運(yùn)用于績(jī)效考核中。對(duì)于上學(xué)年優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組成員、實(shí)驗(yàn)組成員，在外校參觀中優(yōu)先上展示課，所上節(jié)數(shù)將在績(jī)效考核中予以體現(xiàn)，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組成員、實(shí)驗(yàn)組成員優(yōu)先享有外出考察學(xué)習(xí)、任課安排等權(quán)利。53、以師資培訓(xùn)加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。(1)課標(biāo)培訓(xùn)。一線教師要首先學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的深刻含義；備課組每周集中學(xué)習(xí)一次；分發(fā)學(xué)科“新課

5、程標(biāo)準(zhǔn)”，使每位教師掌握新課標(biāo)準(zhǔn)要求，把新的理念運(yùn)用于備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而創(chuàng)新“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。(2)加強(qiáng)聽課研究。互相聽課研究是提高課堂教學(xué)水平最有效的方法，這是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。每位教師每周至少要聽同科教師一節(jié)課；教學(xué)部每學(xué)期組織學(xué)科教研組輪聽課二次。（3）在實(shí)施過程中，積極組織教師參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過專家引入、外出考察、校際教研、案例剖析等方式，多角度、全方位為老師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。努力做到通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合、理念更新與課例分析相結(jié)合、專家講座與名師示范教學(xué)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人研訓(xùn)相結(jié)合。請(qǐng)進(jìn)來走出去。

6、請(qǐng)專家教授到校講座聽課指導(dǎo)；邀請(qǐng)其他兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短；組織教師去外校外地聽課學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“邊改革、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”，將新課改的師資培訓(xùn)工作始終貫穿于新課改實(shí)驗(yàn)的全過程。在實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)收集整理教師對(duì)學(xué)校課改方案、教育教學(xué)管理制度、課標(biāo)及教材的修改意見及教學(xué)過程中存在的問題。學(xué)校將在每學(xué)期安排一次“總結(jié)”，在“總結(jié)”中培訓(xùn)，在“總結(jié)”中修訂完善，在“總結(jié)”中提高。教師要寫教后反思，200—300字左右，以教研組為單位收集，每人每月要上交一篇高質(zhì)量的作品，自己還要不斷收集整理自己的反思，以便不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。4、以活動(dòng)促進(jìn)課改開

7、展“三個(gè)一”活動(dòng)，在第8周、第12周、第16周分別開展一次學(xué)生作文比賽、一次學(xué)教案評(píng)比、一次教師征文比賽。學(xué)生作文比賽，由鄧主任、肖主任牽頭，語文組具體實(shí)施，以小組合作學(xué)習(xí)、“八榮八恥”、“新課改學(xué)習(xí)要求”、我當(dāng)師傅或組長(zhǎng)的一次成功經(jīng)歷為內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生作文比賽，分年級(jí)取前50%設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分60、40、20；學(xué)教案評(píng)比由教學(xué)部牽頭組建評(píng)委對(duì)參賽教師學(xué)教案量化打分，分學(xué)科取前3名（小學(xué)科取前2名）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效考核分（1、0.5、0.3）；教師征文比賽由教學(xué)部牽頭組建學(xué)校評(píng)委，以課改前后的變化、課改促成長(zhǎng)、課改的反思、課改體