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《我的專業(yè)成長(zhǎng)歷程》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、我的專業(yè)成長(zhǎng)歷程1980年，我高中畢業(yè)考入師范院校中文系，經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習(xí)，回到母校成為了一名中學(xué)語(yǔ)文教師，此后又由江南來(lái)到了上海，至今度過(guò)了25年的語(yǔ)文教學(xué)生涯，從缺乏經(jīng)驗(yàn)逐步走向成熟，由中學(xué)初級(jí)教師逐步晉升為中學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師，期間的專業(yè)成長(zhǎng)歷程令我感慨。一、少年理想，美麗幼稚成為一名教師，是我少年時(shí)的理想，這源自于兩個(gè)原因：一是前蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》對(duì)我的影響。兒時(shí)看這部影片，那富有詩(shī)情畫(huà)意的電影語(yǔ)言，使我對(duì)女主人公瓦爾瓦拉平凡而偉大的教師生活充滿了向往。我經(jīng)常夢(mèng)想已成為了一名教師：在寬敞明亮的教室里，帶領(lǐng)著孩子們飽含感情地朗讀著古今中外的經(jīng)典篇章；在藍(lán)天白云綠樹(shù)環(huán)繞的校園里，帶領(lǐng)著孩
2、子們忘情的做著各種各樣的游戲；在波光粼粼的小河邊，芳草茵茵的山坡上，我和孩子們一起暢談著、交流著，歡聲笑語(yǔ)在我身邊環(huán)繞著，我得到了學(xué)生的尊敬愛(ài)戴，我與他們成了朋友。當(dāng)我暮年時(shí)，會(huì)有許多學(xué)生從全國(guó)各地、各個(gè)領(lǐng)域趕來(lái)圍繞在我身邊。一是我高中班主任對(duì)我的影響。在我還沒(méi)有進(jìn)入她的班級(jí)前，她已是我的偶像了。她畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系，在我們那個(gè)小地方是很令人羨慕的。她漂亮、高雅，能歌善舞，負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委工作，我就是在初三入團(tuán)時(shí)結(jié)識(shí)了她，后來(lái)又在參加學(xué)校文藝匯演時(shí)接受了她的指導(dǎo)，她又是高中語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)。沒(méi)想到升入高中，走進(jìn)教室，迎接我的是她那張美麗和藹的笑臉，我欣喜若狂。從此后，瓦爾瓦拉的幻影就變成了現(xiàn)
3、實(shí)中的老師，她就是我的班主任——肖老師。我崇拜她，我接近她，向她透露想做一名老師的愿望，她非常高興，把她收藏的唐詩(shī)宋詞集、《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等經(jīng)典著作借給我，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，報(bào)考師范院校，做一名語(yǔ)文老師。高中的兩年，我與她建立了深厚的師生情，大學(xué)四年每一個(gè)假期我都會(huì)去看望她，繼續(xù)與她探討人生理想。少年時(shí)的夢(mèng)是美好的但也是幼稚的，我只看到了肖老師受人尊敬的一面，因?yàn)槲乙恢痹谧冯S她，模仿她，而忽略了肖老師工作中其實(shí)還有許多困難與難言的苦衷，所以只覺(jué)得做老師是自豪的，卻沒(méi)有做好忍受艱辛與寂寞的準(zhǔn)備。二、初為人師，激情滿懷大學(xué)三年級(jí)時(shí)，終于可以走上講臺(tái)，被人稱為“老師”了。實(shí)習(xí)時(shí)
4、我被安排在一個(gè)偏遠(yuǎn)的縣城師專，一般都是由指導(dǎo)老師帶教一周再上講臺(tái)，可那里缺乏師資，所以一到就上崗，好在我在學(xué)校時(shí)就已經(jīng)做過(guò)一些準(zhǔn)備，買過(guò)一些教學(xué)用書(shū)，聽(tīng)過(guò)市中老師的課，設(shè)計(jì)過(guò)幾堂課。可真要真刀真槍地上戰(zhàn)場(chǎng)，還是有些發(fā)怵。上講臺(tái)的前一個(gè)晚上幾乎一夜沒(méi)合眼，心里反復(fù)演練著第一堂課的教學(xué)過(guò)程。第二天走進(jìn)教室時(shí)腿有點(diǎn)發(fā)顫，看到下面緊盯著我的幾十雙眼睛和指導(dǎo)老師嚴(yán)肅的表情，我?guī)缀跻舷?，“咚咚”的心跳聲?jiǎn)直震耳欲聾，我趕快做深呼吸，開(kāi)始了我的講課。我記得當(dāng)時(shí)是由一個(gè)古老的傳說(shuō)引出課文的，我緩緩地講著故事，眼神與學(xué)生交流著，慢慢地我進(jìn)入了角色，呼吸平穩(wěn)了，思路清晰了，按照課前設(shè)計(jì)，有條理地講解著，分析著
5、，很快一節(jié)課就結(jié)束了，當(dāng)我與學(xué)生互道“再見(jiàn)”后，教室里居然想起了掌聲。這一剎那，我的心里如同喝了蜜一般甜。這掌聲像發(fā)條一樣，將我的激情上得滿滿的。實(shí)習(xí)三個(gè)月，我將從課堂上了解到的教學(xué)步驟、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法在實(shí)踐中嘗試，教學(xué)逐步趨于平穩(wěn)。當(dāng)時(shí)正值農(nóng)忙，一些家在農(nóng)村的老師見(jiàn)有實(shí)習(xí)生頂替，紛紛請(qǐng)假回家?guī)兔?，于是我除了語(yǔ)文課，還上了現(xiàn)代漢語(yǔ)課。幾乎每天有4節(jié)課，雖然很累，可是心里特別高興，終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)的夢(mèng)想。當(dāng)現(xiàn)時(shí)的情形，的確很符合我美夢(mèng)，因?yàn)閷W(xué)生基本是農(nóng)家子弟，淳樸善良，況且又是師專學(xué)生，將來(lái)是我們的同行，所以特別羨慕我們是大學(xué)學(xué)師范的，我們的一言一行他們都崇拜。學(xué)校邊上有一條小河，遠(yuǎn)處是隱
6、約可見(jiàn)的山巒，我們經(jīng)常與這些幾乎與我們同齡的學(xué)生一起在這青山綠水，風(fēng)景秀美的地方徜徉。我們一起背誦唐詩(shī)宋詞，一起談?wù)擊斞腹?。有時(shí)是隨意地聊家常，有時(shí)是嚴(yán)肅地談將來(lái)。如果說(shuō)少年的夢(mèng)促使我報(bào)考了師范院校中文系，那么實(shí)習(xí)生活更堅(jiān)定了我走語(yǔ)文教學(xué)這條路的信心。三、青年教師，勤奮好學(xué)大學(xué)畢業(yè)后，我回到了母校任教，此時(shí)我的班主任已是校長(zhǎng)。我感到很親切，也感到了壓力，我要努力，做一名稱職的語(yǔ)文教師，不負(fù)恩師的期望。我嚴(yán)格要求自己。每上一篇課文，我都先寫(xiě)出詳案，找老教師幫我提意見(jiàn)（那時(shí)還沒(méi)有師徒帶教），然后修改，以至于人家老看見(jiàn)我在備課。只要是要求學(xué)生背誦的課文，我都先背出來(lái)，每天早上我是高中組最早到的
7、，打掃完衛(wèi)生就爬到樓頂平臺(tái)上背課文。我的字一直寫(xiě)得不好，這點(diǎn)很自卑，我經(jīng)常在大家下班后，跑到教室，把第二天要板書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)一遍。虛心向前輩學(xué)習(xí)。由于時(shí)代的原因，有些老教師并非是大學(xué)畢業(yè)，但是我知道他們已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我經(jīng)常懇求一些老教師能讓我聽(tīng)他們的課。雖然有些老師的教學(xué)方法有些陳舊，可是他們的控班能力令我敬佩，他們漂亮的板書(shū)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言都讓我驚嘆不已。甚至一些細(xì)節(jié)，都需要我學(xué)習(xí)。有一次，組長(zhǎng)
