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1、第十七周行政會學(xué)習資料2011年12月26日星期一彭海霞用生命影響生命-------------綜合英語教學(xué)實驗研討會分享12月16日-17日，有幸參加了在廣東省佛山市順德區(qū)的嘉信西山小學(xué)舉行的第十一屆國際合作綜合英語教學(xué)研討會，本屆大會的主題是綜合英語與中國教育改革未來（出示主題背景圖）。這一綜合英語教學(xué)研究課題活動是由中山大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心主任、中山大學(xué)教育學(xué)院教育科學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師馮增俊主持，以其名下的博士團隊做專家指導(dǎo)，該實驗已遍及6省區(qū)，以廣東為最。本次活動的主辦地是順德嘉信西山小學(xué)（出示校牌圖），（出示學(xué)校簡介圖）創(chuàng)辦于200
2、2年9月。西山小學(xué)是一所民辦公助性質(zhì)的學(xué)校。是廣東省的一級學(xué)校。學(xué)校占地48畝，學(xué)生2735人，56個班，教師154人。該校堅持“科研興校、特色名校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，和“為了孩子的終身發(fā)展打好全面素質(zhì)基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標，倡導(dǎo)“以生命影響生命”，“塑造孩子健康的人格”。通過每年的七大主題節(jié)活動，把課程活動化、知識興趣化，讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習、學(xué)會合作、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的興趣。通過九年的實踐，學(xué)校獲得不少的榮譽。他們的特色有書法、英語、信息技術(shù)等（出示書法、英語標語圖片）。本次活動參加的人員有廣東省政府副秘書長、省教研
3、室主任及省教科院留英博士教研員黃志紅教授、中大夏紀梅教授、區(qū)教育局局長、曲靖師專副校長、集團老總、西山小學(xué)校長、專家組成員及各地老師近兩百人（出示開幕圖片）。簡短的開幕式后，西山小學(xué)的學(xué)生用英語表演了童話劇三個小豬與大灰狼ThreeLittlePigs、白雪公SnowWhite,、西游記JourneytotheWest等。這里參加表演的學(xué)生是小學(xué)部各年級學(xué)生，他們表演時英語語音標準、聲音清晰、動作落落大方，觀看后確實令人羨慕。接著就是各個參驗學(xué)校的課堂教學(xué)比賽。本次活動共有15堂課教出。分小學(xué)部和幼兒園兩組。所有的課堂教學(xué)都只給各位老師極短的時間設(shè)計
4、，所用學(xué)生均為西山小學(xué)學(xué)生，借班上課，老師和學(xué)生只有課前幾分鐘的接觸時間，老師對學(xué)生沒有多少了解。這給老師的教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。每一堂課，包括幼兒園的課，教師全部使用英語，沒有一句中文。每一位教師雖說接到教出任務(wù)時間短，但是他們都做了充分的準備，教學(xué)資源準備充分：課件、頭飾道具、詞條、句子條、自制書等都有。教師在教學(xué)過程竭盡全力最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，每堂課的導(dǎo)入各有特色：有歌曲導(dǎo)入、有舞蹈導(dǎo)入、有故事導(dǎo)入等。課堂中還有其他老師的客串，以增強課堂的娛樂性。每堂課都無不體現(xiàn)著綜合英語的教學(xué)理念：那就是以人為本、用生命影響生命。每堂課后都有課題專家組的博士
5、們點評，他們就教學(xué)中的亮點、不足和所有的任教老師及參加活動的老師共同點評。他們有時自己先點評再拋出問題請聽課老師評，有時是聽課老師評后再評，有時是請授課老師自評后再評，形式多樣，這樣就可以讓大家都能參與評課，積極參與研討，而不是專家說了算。在這次活動，中大夏紀梅教授、黃志紅博士、易說堂英語CEO張繼承做了專題講座。4第十七周行政會學(xué)習資料2011年12月26日星期一彭海霞A：中大夏紀梅教授做了題為《英語教學(xué)：“知行”還是“行知”？教師信念/方法/效果問題研討》的講座。她先用一系列的提問：Areyouhappyasateacher?Why/not?Wh
6、atdoyoubelieveinasanEFLteacher?What’syourroleintheEnglishclassroom?Whatdoyouthinkofyourteachingef`fectiveness?Howtoproveit?Doyourstudentsenjoyyourteaching?Howdoyouknow?Doyouthinkyouhaveknowledge?Whatkindofknowledge?Wherearetheyfrom?Areyourstudentschanging?Inwhatway?Whatareyougo
7、ingtochangetomeetthestudents’changes?來引出她的講座。她提出“知后行VS行中知？知與行：知而不行！”，由孫中山先生對中大的題詞“博學(xué)審問慎思明辨篤行”來引導(dǎo)大家對“知行”的思考，“學(xué)學(xué)什么？怎樣學(xué)？問怎樣問？誰來問？思思什么？怎樣思？辨為何辨？明在哪？行怎樣行？怎樣才能行？引著走vs背著走？自己走？往哪走？”夏教授指出：“綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，這五個方面相輔相成?！薄白钣行У膶W(xué)習方式不是聽講座/課！那是聽老師說看老師做！”“最有效的學(xué)習方
8、式是“實踐”！做：做什么？能做什么？作出了什么！”我們的英語教學(xué)由“Listentolearn；Speakt
