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《讀把時(shí)間當(dāng)作朋友有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》有感利用暑假時(shí)間我讀了《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書感觸頗深，放佛是第一次感享受到了讀書帶來的如此巨大的享受和樂趣，中間忘記了周圍的一切，似乎忘記了時(shí)間，忘記了自己在哪里，我想這就是所謂的“投入”和“進(jìn)入狀態(tài)”吧。??????????我感覺這本書的語言雖然淺顯通俗，但是描繪的思想還是比較深的。有別于泛濫的成功學(xué)或者泛泛的所謂教做人道理的書，此書感覺具體好的例子比較多，而且雖然感覺不是很“集中”，但是散得談到了幾個(gè)不同的方面，思維方式上給人帶來很大啟發(fā)，前半部屬于操作性較強(qiáng)，后面偏重于理念性的東西。????1：它讓我學(xué)會(huì)了制
2、定時(shí)間支出記錄和及時(shí)記錄痛苦的感受。人是健忘得動(dòng)物，尤其是對(duì)于經(jīng)歷得那些痛苦更是容易遺忘，原因在于人的自我保護(hù)機(jī)制。于是，我們忘記了那些失敗的教訓(xùn)，和浪費(fèi)時(shí)間帶來的損失。所以堅(jiān)持記錄自己每天得時(shí)間消耗，在積累一段時(shí)間以后回顧，便可以清清楚楚的看到時(shí)間都集中消耗在那里了，培養(yǎng)起更強(qiáng)的時(shí)間觀念。擁文字記錄正在經(jīng)歷的痛苦，可以讓日后“清晰重現(xiàn)”昨日的痛苦，于是讓錯(cuò)誤不再重現(xiàn)。?????2.最后一張關(guān)于時(shí)間于金錢關(guān)系的論述讓我聯(lián)想到了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的機(jī)會(huì)成本，我們?nèi)绻梢园衙恳环昼姷膬r(jià)具體，形象化，變更能感受到時(shí)間的珍貴。比如算算自己多久之內(nèi)如果抓緊
3、時(shí)間投入某種工作會(huì)掙到多少錢，這樣每分鐘對(duì)自己來說就意味著多少錢。以后做一些無聊事情的時(shí)候還是想想失去了多少潛在的價(jià)值吧。????3.關(guān)于興趣和努力做好的關(guān)系問題。竟然驗(yàn)證了我前一段時(shí)間自己思考的結(jié)論。那就是，我們常常強(qiáng)調(diào)興趣的重要性。經(jīng)常人有學(xué)不好某專業(yè)，抱怨說是因?yàn)闆]有興趣。這里我當(dāng)然不完全否定興趣的重要性和每個(gè)人相對(duì)適合某種領(lǐng)域的可能性?？墒?，問題是，到底有沒有下功夫去做，因?yàn)樽龅牟缓貌艑?dǎo)致沒有興趣？前兩天和一個(gè)哥們也在討論這個(gè)問題，有時(shí)候興趣和成就感的關(guān)系是極其密切的，也許你開始做對(duì)一件事情并沒有太大興趣，真是有些厭煩，但是因?yàn)?/p>
4、不得不做，結(jié)果，你鉆進(jìn)去，做出點(diǎn)成績了，比別人做的好了，有了成就感，得到了別人的贊揚(yáng)，于是你愈加喜歡做，這樣興趣就培養(yǎng)出來了，于是做的愈好。不要讓沒興趣成了不愿意努力的接口，深刻?hào)|西要真鉆都要付出一個(gè)艱苦和相對(duì)枯燥的過程的，感覺似乎對(duì)其他東西有興趣也許是因?yàn)檫€沒有接觸很深，要是去，可能又認(rèn)為對(duì)另外一個(gè)“其他”才感興趣了。所以，首先要能吃苦鉆進(jìn)去，如果做的好了，還沒有興趣，才能開始思考是否真無興趣。連一點(diǎn)苦都不想吃，估計(jì)什么也做不好。???“看看每天你做的事兒里，有多少是盡管無趣但卻是非常重要的；有多少是非常有趣但卻是不重要的。如果，你一
5、整天都在做那些非常重要但可能并無樂趣的事情，那就意味著說，你已經(jīng)完全擺脫了你的大腦的控制，進(jìn)而成為你的大腦的真正主人了”“生活中我們很少真的會(huì)遇到他人的"弱”會(huì)影響我們的“強(qiáng)”的情況。更多的時(shí)候嘲弄?jiǎng)e人“弱”只不過是為了證明自己的“強(qiáng)”，而真的“強(qiáng)”是不需要證明的，需要證明的“強(qiáng)”其實(shí)只不過是清楚地自證的“弱”。通過嘲弄他人而獲得的“強(qiáng)”的感覺必然是遠(yuǎn)離“真實(shí)的自己”的，所得到的只不過是別人眼中的“自負(fù)”而已，而感覺到的“自信”只不過是扭曲而嚴(yán)重的幻覺。所以，從一個(gè)第三方的角度認(rèn)真觀察，我們看到的結(jié)局總是：嘲弄他人帶來的最終只能是對(duì)自己
6、的傷害——往往還是來自各個(gè)角度的全方位的傷害?！薄皬牧硗庖粋€(gè)角度觀察，就知道為什么我們對(duì)于時(shí)間如此遲鈍了。我們作為動(dòng)物，學(xué)習(xí)的一個(gè)最基本途徑是通過反饋——就好像巴甫洛夫的那條狗那樣。比如，用手碰一下剛剛煎過雞蛋的鐵鍋，然后就被燙著了，于是以后就知道在這樣的情況下是絕對(duì)不能碰那個(gè)鐵鍋的。可問題是，在時(shí)間方面，我們很難得到這樣的反饋。在時(shí)間上犯了錯(cuò)誤，幾乎是體會(huì)不到任何懲罰的——因?yàn)椋e(cuò)過了時(shí)間，或者錯(cuò)過了機(jī)會(huì)的時(shí)候，真正要命的是我們往往根本不知道失去的是什么，而我們真的很難對(duì)“并不存在”的損失產(chǎn)生巨大的悔意。”“所謂的耐心，就是甘于把時(shí)間
7、投入到簡單、枯燥但是最終會(huì)意義非凡的重復(fù)當(dāng)中去”“無論如何，反正我們早晚要為自己的過去買單，逃不掉的”“只有學(xué)會(huì)正確地思考才意味著真正進(jìn)化成人””有了文字能力才能通過閱讀擺脫種種局限獲得更多的知識(shí)。而后還要學(xué)會(huì)邏輯、通過科學(xué)的方法思考問題，然后才可能成長為真正的意義上的人——當(dāng)然一定有相當(dāng)比例的、絕對(duì)超過半數(shù)的“人”其實(shí)在這條路上只進(jìn)化到一半都不到的程度就自以為是去了?？创┍举|(zhì)的人們對(duì)教育稍微脆弱一點(diǎn)，就會(huì)無比失望，甚至絕望。因?yàn)?，顯而易見，有些人并沒有進(jìn)化完整，可竟然被篩選出來成了老師。無法想象這樣一幅畫面：一個(gè)大猴子在賣力地“教”一
8、群小猴子——要是一個(gè)大猩猩在教一群小猴子倒也強(qiáng)一點(diǎn)?？梢韵胂蟮氖悄切┳罱K進(jìn)化成人的小猴子一路上要經(jīng)歷怎樣殘酷而難以想象的磨難？賈莊學(xué)校范素林
