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《貓是老虎的先生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、34、貓是老虎的先生教學目標：1、認識本課10個生字“株、芭、蕉、扇、謎、趾、搔、傅、授、僥”；辨析形近字“趾-址、僥-繞”組詞；積累詞語“隨聲而下、眼睜睜、傳授、僥幸”；理解“僥幸”。2、有感情地朗讀課文，并把這個故事講給大家聽。3、能默讀課文，提出不理解的問題。4、根據(jù)句式，發(fā)揮想象進行說話練習。5、了解貓教老虎學本領，因沒教它爬樹而保護了自己的故事，知道善良的人對壞人要小心防備。教學重點：1、有感情地朗讀課文，并把這個故事講給大家聽。2、根據(jù)句式，發(fā)揮想象進行說話練習。3、了解貓教老虎學本領，因沒教它爬樹而保護了自己的故事，
2、知道善良的人對壞人教學難點：1、根據(jù)句式，發(fā)揮想象進行說話練習。2、了解貓教老虎學本領，因沒教它爬樹而保護了自己的故事，知道善良的人對壞人教學時間：一課時教學準備：多媒體課件教學過程：說明：本單元學習名家名篇，本環(huán)節(jié)直接以認識魯迅為切入點，抓住魯迅語言半文半白的特點，創(chuàng)設情境，指導學生讀好文中的長句。課前兩分鐘1、在第七單元中，我們認識了許多古今中外著名的作家、詩人，他們是：可親可敬的冰心奶奶，唐宋八大家之一的蘇軾以及擅長寫生動寓言的克雷洛夫。2、今天老師再向你們推薦一位著名的作家，他就是——魯迅。出示魯迅生平資料，生閱讀后結(jié)合資
3、料介紹魯迅。一、引出課題，學習第一節(jié)。1、今天，我們學習的課文的作者就是大文學家——魯迅。出示課題34、貓是老虎的先生2、根據(jù)老師的問題讀題。強調(diào)誰是老虎的先生，怎么讀？板：貓貓是誰的先生？板：老虎貓是老虎的什么？理解“先生”：老師、師傅。3、師：這個故事是奶奶告訴魯迅的。誰來讀？出示第一節(jié)（1）指名讀句子，正音：趾爪、搔出示長句：祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎、講故事。4學生在自主閱讀中，了解了故事大意，同時通過簡單地介紹故事，訓練學生概括能力及口頭表達能力。理解故事中人物的關系以及他們的性格特點，才能更好地把握文章主旨。在治
4、理緊緊圍繞文本層層推進，精心設計了一些語言實踐活動，在理解課文的同時，進行聽說讀寫訓練。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚。（2）齊讀第一節(jié)二、整體感知，學習生字1、師過渡：這是一個怎樣的故事呢？課文的第幾節(jié)寫了這個故事？把課文讀正確讀流利，邊讀邊思考。2、反饋學習情況：（1）第2節(jié)。（2）生簡單交流故事概況。點評：講清了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三、研讀重點小節(jié)，理清角色關系。1、師：默讀課文第2節(jié)，思考貓為什么成了老虎的師傅？2、生交流，出示：老虎本來是什么也不會的，就投到貓的門下來。貓就教給
5、它撲的方法，捉的方法，吃的方法。（1）指名讀（2）說話練習：老虎聽說貓有許多本領，一天，老虎就投到貓的門下說：“?！必堃娎匣⑦@樣誠懇就答應收老虎為徒，說：“。”（3）同桌練一練，演一演。學生交流，教師從語言、神態(tài)、動作方面加以引導。3、師過渡：老虎真幸運，有這么好的一位老師。當它學會這些本領后，老虎怎樣想，怎樣做的呢？再讀第2節(jié)，劃出有關的句子。4、生交流，出示：這些教完了，老虎想，本領都學到了，誰也比不過它了，只有做老師的貓還比自己強，要是殺掉貓，自己便是最強的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。（1）指名讀（2）你覺得這是一只怎
6、樣的老虎？為什么？（陰險狡詐，狡猾，忘恩負義，兇狠）（3）指導朗讀：你們能把老虎的陰險狡詐，狡猾，忘恩負義的性格讀出來嗎？5、4可從貓和老虎的角度給課文換題目，如：《聰明的貓》、《棋高一著的貓》、《居心不良的老虎》等。然后可以引導學生比較，讀懂課題《貓是老虎的先生》寫出了人物的關系，還設置懸念，小小的貓怎么會是老虎的先生呢？這是一只多么可怕的老虎呀！幸而，我們的貓先生是早就知道它的來意，所以（引讀）一跳，便上了村，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。（因為）貓還沒有將一切本領傳授完，還沒有教給它上樹。6、出示句子：貓是早知道它的來意的，一
7、跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。（1）指名讀（2）朗讀：抓住“早知道、眼睜睜”這些詞語體會貓的聰明、老虎的無奈。（3）是呀，出示：貓還沒有將一切本領傳授完，還沒有教給它上樹。這里的“傳授”一詞，你能找一個詞語來代換嗎？（4）這時，貓會想什么？指名交流出示：貓想，如果（），老虎就（）。（5）故事講到這里，你認為這是一只怎樣的貓？（聰明，料事如神，有警惕性的……）7、師小結(jié)：貓是老虎的老師，教給老虎撲、捉、吃的方法。另外，貓料事如神，留了一手以防不測，真是高明，也不愧為老虎的“先生”。讓我們有感情地讀讀第2節(jié)。8、齊讀第二節(jié)
8、9、你聽了這個故事，有什么想法嗎？10、生交流，魯迅又是怎么想的呢？出示：這是僥幸的，我想，幸而老虎很性急，否則從桂樹上就會爬下一只老虎，終究是很怕人的。（1）指名讀（2）理解“僥幸”由于偶然的原因而得到成功或免去災害。在文中是指？（3）對呀，如果
