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《小班幼兒核心素養(yǎng)之生活習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中班幼兒核心素養(yǎng)之交往能力培養(yǎng)研究——課程游戲化昆山開發(fā)區(qū)東部新城幼兒園教研專題一組一、問題的提出近年來，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和幼兒園課程改革的不斷深入，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股幼兒藝術(shù)教育的熱潮，藝術(shù)教育已經(jīng)成為對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一。幼兒藝術(shù)教育是融多種藝術(shù)門類為一體，具有鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性的教育。它能夠豐富幼兒童年生活，能怡情養(yǎng)性，優(yōu)化精神世界；能夠使幼兒繼承優(yōu)秀藝術(shù)文化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又是幼兒感興趣的事。游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式，它能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)
2、習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。小班孩子非常喜歡玩“娃娃家”的游戲，喜歡模仿爸爸媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。順應(yīng)幼兒的這種特點(diǎn)，我選擇了“扮家家”這一音樂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，將貼近幼兒生活的洗菜、切菜、炒菜等廚房勞動(dòng)情景，融入在愉快的節(jié)奏活動(dòng)中，從而進(jìn)一步幫助孩子感受理解一家人生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心愛護(hù)家人，體驗(yàn)歌曲愉快的情趣。二、研究目標(biāo)1、感受歌曲中的活潑、歡快的情緒，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。2、在游戲中學(xué)習(xí)喂飯、穿衣服、炒菜的過程。3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。4、體驗(yàn)家庭生活的溫馨，培養(yǎng)愛
3、家人的好品質(zhì)。三、概念界定習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動(dòng)傾向，良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式良好的生活習(xí)慣，包括良好的（1）衛(wèi)生習(xí)慣、（2）飲食習(xí)慣、（3）睡眠起居習(xí)慣、（4）與個(gè)人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。（1）衛(wèi)生習(xí)慣包括：知道飯前便后要洗手、吃飯不亂掉飯粒、不隨便坐地上、養(yǎng)成游戲后勤收拾的習(xí)慣，保持桌面的整潔等等。（2）飲食習(xí)慣包括：正確地使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣、按
4、要求定時(shí)按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習(xí)慣等等。（3）睡眠習(xí)慣包括：睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢(shì)。（右側(cè)臥睡或仰睡）、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣等等。（4）自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣、玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具、學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會(huì)系鞋帶；并學(xué)會(huì)自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)等等。四、理論依據(jù)新《綱要》指出：“幼兒的身體健康以具備基本的生活自理能力為主要特征?！庇變褐挥芯邆淞嘶镜暮?jiǎn)單的生活自理能力，才能健康成長(zhǎng)，身體才能健康發(fā)展。并指出：在尊重和滿足幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求時(shí)，避免過度保護(hù)
5、和包辦的代替，鼓勵(lì)并知道自理自立的嘗試?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”的教育原則。大量的信息和研究揭示：孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力，不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會(huì)給將來的學(xué)習(xí)、生活、處事帶來極大的影響。相反，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理事情的能力，對(duì)今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。五、研究?jī)?nèi)容本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是讓小朋友學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作行為而不是說教，是在愉悅的游戲中進(jìn)行的，并且體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。在本次活動(dòng)中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩
6、子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。機(jī)械的喂飯、穿衣服、炒菜的過程顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣，活動(dòng)中我以藝術(shù)為切入點(diǎn)，“扮家家”為主題，將愛生活、愛勞動(dòng)、愛創(chuàng)造很自然的融入其中，讓幼兒置身在情景游戲中，大大增加了幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并且通過角色互換，孩子們?cè)谳p松自主的游戲中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活等多種教育關(guān)系相整合的藝術(shù)教育理念，引發(fā)了幼兒對(duì)生活的討論和關(guān)注。在本次活動(dòng)中，我在把藝術(shù)美帶給孩子的同時(shí)，也把人生與教育的最高境界展示在這些稚嫩的生命面前，留給孩子們
7、更多的遐想?！栋缂壹摇愤@個(gè)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)了幼兒們內(nèi)在的積極因素，幼兒們情緒高漲，比如：讓幼兒扮演爸爸媽媽，系上圍兜、拿起鏟子，在音樂聲中，體驗(yàn)感受到當(dāng)“爸爸媽媽”的快樂，“洗菜、切菜、炒菜”等動(dòng)作節(jié)奏形象、逼真，同時(shí)，在活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)摹⑶‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，使幼兒的學(xué)習(xí)熱情始終保持在最佳的狀態(tài)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒勞動(dòng)積極性，引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)孩子的愛，激發(fā)幼兒愛父母的情感，達(dá)到了情感教育的升華。在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì)更好。讓幼兒學(xué)會(huì)了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對(duì)歌詞的內(nèi)
8、容才能理解的更透徹，唱起來才會(huì)得心應(yīng)手。讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好。1.小班幼兒生活習(xí)慣
