習(xí)作：寫一處風(fēng)光

《習(xí)作：寫一處風(fēng)光》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、呼蘭區(qū)利民二中“自主·合作·探究”導(dǎo)學(xué)提綱課題：寫一處風(fēng)光主備人：艾秋月參與人：時(shí)間：2010。4地點(diǎn)：微機(jī)室需要課時(shí)：2學(xué)年：六年學(xué)科：語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能觀察生活中的景物，在觀察中提高觀察力和想象力。過(guò)程與方法樂(lè)于習(xí)作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。教學(xué)重點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)方法寫作指導(dǎo)法教具準(zhǔn)備小黑板，課件課時(shí)分配2課時(shí)（1課時(shí)指導(dǎo)寫作。1課時(shí)評(píng)議修改）教學(xué)流程內(nèi)容備課札記自

2、主學(xué)習(xí)1、回顧本單元都描寫了哪些景色？？2、哪篇課文的景色最吸引你的注意力？3、讀一讀優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那里的景色？4、學(xué)完本單元最大的感受是什么？5、你都去哪里旅游觀光過(guò)，介紹一下你去的地方，那得景色怎么樣？6、教師播放自己收集整理的風(fēng)光圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生的情感：欣賞完家鄉(xiāng)風(fēng)光，你們的想說(shuō)些什么？情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。交流展示1、在剛才欣賞的家鄉(xiāng)風(fēng)光中，你最喜歡哪一處風(fēng)光，為什么？2、明確寫法，擬定初稿。（1）回顧學(xué)過(guò)的課文，分析作者是如何描寫景物的，如何表達(dá)內(nèi)心感受的。（2）學(xué)生交流，老師在黑板上補(bǔ)充板書。?（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，

3、用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫下來(lái)，表達(dá)自己的對(duì)他們的喜歡和贊美之情。習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，在學(xué)生述說(shuō)中抓住典型的例子，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達(dá)，并用生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)喜愛(ài)之情。相機(jī)把要求寫在黑板上，一是說(shuō)出特點(diǎn)，二是表達(dá)通順，三是力求語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯。要提醒學(xué)生可以說(shuō)看到的自然景觀，也可以說(shuō)所了解的人文景觀。探究突破幫你快構(gòu)思：1、明確要求，確定內(nèi)容。本次習(xí)作的主題是選擇一處家鄉(xiāng)的風(fēng)光。習(xí)作前要認(rèn)真回顧自己的家鄉(xiāng)有哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？你最想寫哪處景物或景色，為什么？2、寫前交流，介紹美景比如：可以按空間方位順序或時(shí)間順序介紹，還

4、可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序也就是移步換景的方法，或參觀、游覽順序介紹。3、回顧寫法，借鑒應(yīng)用。回顧本單元寫景文章的方法。圍繞本次習(xí)作的主題，在全班范圍內(nèi)交流自己要寫的風(fēng)光，注意要抓住景物或景色的特點(diǎn)，按一定的順序表達(dá)。鞏固延伸指導(dǎo)評(píng)改，完善初稿。（1）交流評(píng)改要求。a、敘述有條理，有順序b、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫。c、語(yǔ)言生動(dòng)形象，情感真摯。（2）出示例文，按要求評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，有禮貌的指出不足之處，鼓勵(lì)被評(píng)議的學(xué)生虛心接受建議。（3）學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。（4）小組內(nèi)互讀互評(píng)指導(dǎo)批改課后反思