崇明實驗中學(xué)

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1、孔乙己崇明實驗中學(xué)沙文娟教學(xué)目標(biāo)通過圈劃品讀，學(xué)習(xí)本文多角度鮮明、生動刻畫人物的方法，進(jìn)而通過合作探究，挖掘造成孔乙己悲劇命運的社會根源，理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。說明：《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面,從眾人對孔乙己的取笑看社會的病態(tài)，真實地反映了當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態(tài)，揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，使

2、讀者從一個側(cè)面認(rèn)識封建社會的腐朽與與黑暗。小說運用環(huán)境描寫、對比映襯、白描手法，通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個人物的性格特點，成功地塑造了孔乙己這個封建社會下層知識分子的形象。因此教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生品味精妙的語言，多角度地挖掘社會根源。教學(xué)重點與難點1.重點：分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。2.難點：理解社會環(huán)境描寫對刻畫人物形象的作用，理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。說明：孔乙己是魯迅先生塑造極其優(yōu)秀的藝術(shù)形象，小說對他的刻畫入木三分，深得作者自己的喜愛，及許多作家的好評。所以本文的教學(xué)重點

3、就安排在學(xué)生品味具體語言，從外貌描寫，神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等方面分析孔乙己的性格特征，通過討論交流，理解小說通過具體的描寫來揭示人物性格的寫法?？滓壹荷畹哪甏x我們的學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生對小說的背景和小說所反映的當(dāng)時的社會現(xiàn)實缺乏較多的了解與較深的認(rèn)識，所以不容易把握小說所要表達(dá)的社會意義，因此把分析造成孔乙己悲劇的社會原因定為教學(xué)難點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣讓學(xué)生回憶交流課內(nèi)外讀到過的魯迅小說中塑造的人物，然后引用名家對《孔乙己》的高度評價導(dǎo)入課文。學(xué)生可以暢所欲言交流自己所讀到的魯迅小說中塑造的人物。

4、《孔乙己》是魯迅先生自己最喜歡的一篇小說，引用名家對《孔乙己》的高度評價導(dǎo)入新課只是為了能激發(fā)學(xué)生閱讀探究的興趣。初讀課文初步感知1、請學(xué)生散讀課文。2、檢測他們的閱讀效果（1）故事發(fā)生的年代？你是從課文什么地方看出來的？（可以引出介紹小說的時代背景）（2）讀完全文，思考：你眼中的乙己是個怎樣的人物？1、學(xué)生自由初讀課文熟悉內(nèi)容。2、回答問題，從文中尋找故事發(fā)生的時代的依據(jù)，并介紹小說的時代背景。3、學(xué)生各抒己見，談對孔乙己這個形象最初感知。了解學(xué)生對文章的感知情況，檢測他們能否抓住文本的信息，引出時代背景的介紹，為下面理解任務(wù)的社會意義作鋪墊。而初談人物

5、形象也為下面的教學(xué)提供新的教學(xué)資源。圈劃品讀研析人物小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的?教師必須視學(xué)生的分析情況適時的點撥，追問，引導(dǎo)學(xué)生更深地理解任務(wù)的性格教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，避免重復(fù)分析，以提高課堂效率。學(xué)生通讀圈劃，小組研討，全班交流。1、肖像描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。魯迅小說塑造人物的方法，歷來也是人們稱道的?？滓壹旱乃囆g(shù)形象極其生動、鮮明，令人憂憤，使人難以忘懷。魯迅最擅長于肖像描寫，他能準(zhǔn)確地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥幾筆，而神情畢肖”。認(rèn)真圈劃品讀，有利于學(xué)生感受魯

6、迅語言的精練與辛辣，從而激發(fā)學(xué)生閱讀魯迅小說的興趣。①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征。②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食無著，窮途末路。“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，

7、喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。2、語言神態(tài)描寫：①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。②乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。③孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高。④“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。3、動作描寫：①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)

8、他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫