“社教運(yùn)動(dòng)”再析

“社教運(yùn)動(dòng)”再析

ID:38249826

大小:36.00 KB

頁數(shù):5頁

時(shí)間:2019-06-06

“社教運(yùn)動(dòng)”再析_第1頁
“社教運(yùn)動(dòng)”再析_第2頁
“社教運(yùn)動(dòng)”再析_第3頁
“社教運(yùn)動(dòng)”再析_第4頁
“社教運(yùn)動(dòng)”再析_第5頁
資源描述:

《“社教運(yùn)動(dòng)”再析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫

1、“社教"運(yùn)動(dòng)再析金怡順[摘要]20世紀(jì)60年代的社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng),是中共八屆十中全會(huì)關(guān)于階級(jí)斗爭的理論在一定范圍的實(shí)踐,是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過程中的一次波折?!扒笆畻l”、“后十條”及其修正案以及“二十三條”是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)開展的重要文件。由于在階級(jí)斗爭擴(kuò)大化的“左”傾理論指導(dǎo)下,把不同性質(zhì)的問題都當(dāng)做階級(jí)斗爭或階級(jí)斗爭在黨內(nèi)的反映,使不少基層干部受到不應(yīng)有的打擊,也在一定程度上分散了全黨搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的注意力,但總體上看,社教運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤還屬于局部性質(zhì)。[關(guān)鍵詞】社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)“前十條”“后十條”“二十三條”[中圖分類號(hào)】D651.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A[文章編號(hào)】1005.4952(

2、2002)03—0098-0620世紀(jì)60年代的社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng),是中共八屆十中全會(huì)關(guān)于階級(jí)斗爭的理論在一定范圍的實(shí)踐,是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過程中的一次波折。這次運(yùn)動(dòng)已成為歷史,但其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)仍值得我們今天認(rèn)真汲取。本文試圖對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的歷史過程作進(jìn)一步深入探討,并在《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的原則下作全面、科學(xué)的評(píng)析。一1962年1月中共中央擴(kuò)大工作會(huì)議以后,我國國民經(jīng)濟(jì)經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)整,形勢(shì)逐步好轉(zhuǎn)。但是黨的指導(dǎo)思想上“左”傾錯(cuò)誤并沒有從根本上糾正,對(duì)形勢(shì)和政策的許多看法在黨內(nèi)尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)層中實(shí)際上還存在分歧。隨著國內(nèi)政策調(diào)整的進(jìn)一步深入,再加上當(dāng)時(shí)中蘇爭

3、論的進(jìn)一步激化以及與部分周邊國家和地區(qū)的緊張關(guān)系加劇,黨內(nèi)對(duì)形勢(shì)估量和工作指導(dǎo)上的分歧又逐漸發(fā)展起來。1962年七八月間中共中央在北戴河召開工作會(huì)議,9月又召開了八屆十中全會(huì)。這兩次會(huì)議上,毛澤東聯(lián)系對(duì)蘇聯(lián)赫魯曉夫觀點(diǎn)的批評(píng)和對(duì)國內(nèi)形勢(shì)的觀察,反復(fù)地提出階級(jí)、矛盾和階級(jí)斗爭問題,強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的階級(jí)斗爭,社會(huì)主義和資本主義兩條道路的斗爭,存在于由資本主義過渡到共產(chǎn)主義的整個(gè)歷史時(shí)期;對(duì)階級(jí)斗爭和資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)性問題,從現(xiàn)在起,必須年年講,月月講。社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)正是在這樣的背景下開展起來的。八屆十中全會(huì)后,毛澤東到許多地方了解傳達(dá)貫徹會(huì)議精神的情況,只有湖南省委

4、王延春同志、河北省委劉子厚同志,分別在長沙、邯鄲向他匯報(bào)了這個(gè)問題。毛主席認(rèn)為這個(gè)問題還沒有引起全黨的重視,決定在1963年2月召開的中央工作會(huì)議上.,重點(diǎn)討論農(nóng)村社會(huì)主義教育問題。在中共中央和毛澤東的推動(dòng)下,全國各省市都先后召開工作會(huì)議,傳達(dá)和貫徹毛澤東在八屆十中全會(huì)上的講話精神,分析階級(jí)斗爭狀況,研究和布置開展社會(huì)主義教育問題。1963年2月11—28日,中共中央在北京舉行工作會(huì)議,討論關(guān)于在城市開展“五反”運(yùn)動(dòng)、嚴(yán)格管理大中城市集市貿(mào)易和堅(jiān)決打擊投機(jī)倒把、1963年國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和中小學(xué)工作條例等問題。會(huì)上,毛澤東重點(diǎn)介紹了河北省保定地區(qū)搞“四清”的經(jīng)驗(yàn)和湖南省開展社會(huì)主義

5、教育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。河北省的經(jīng)驗(yàn)是指保定地委在傳達(dá)貫徹八屆十中全會(huì)精神中,先是“克服了自發(fā)單干風(fēng)”,繼而于1963年2月中旬開展了“普遍進(jìn)行清賬、清庫、清工、清財(cái)”的“四清”工作?!八那濉痹跈z查糾正基層干部中存在的鋪張浪費(fèi)、挪用公款、多吃多占以及貪污盜竊行為,整頓干部作風(fēng),貫徹勤儉辦社、民主辦社方針上有積極意義,因而受到農(nóng)民的普遍歡迎。湖南省的經(jīng)驗(yàn)是指省委在傳達(dá)貫徹八屆十中全會(huì)精神中,先是把注意力集中到糾正“單干風(fēng)”上,繼而把“單干風(fēng)”與“牛鬼蛇神”緊緊相連,于1962年12月起重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“徹底地揭開當(dāng)前階級(jí)斗爭的蓋子,針鋒相對(duì)地開展斗爭,教育干部,發(fā)動(dòng)群眾,大張旗鼓地刮‘東風(fēng)’,打

6、擊敵人,遏止‘黑風(fēng)”’。拉。毛澤東認(rèn)為,“湖南報(bào)告很好”,要會(huì)議參加者研究。會(huì)議根據(jù)毛澤東的意見,決定在農(nóng)村大規(guī)模開展“四清”運(yùn)動(dòng),在城市開展“五反”運(yùn)動(dòng),通過了《中共中央關(guān)于厲行增產(chǎn)節(jié)約和反對(duì)貪污盜竊、反對(duì)投機(jī)倒把、反對(duì)鋪張浪費(fèi)、反對(duì)分散主義、反對(duì)官僚主義運(yùn)動(dòng)的指示》。這樣,從1963年冬開始,社教運(yùn)動(dòng)經(jīng)過試點(diǎn)就在各省的部分縣社開展起來。1964年秋,劉少奇代表中央在關(guān)于“四清”的講話中說,現(xiàn)在的“四清”和以前不一樣了,不僅清經(jīng)濟(jì),還有清政治的問題。1965年1月在中央頒布的《農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中目前提出的一些問題》(即“二十三條”)中,正式規(guī)定城鄉(xiāng)社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng),此后一

7、律簡稱“四清”,即清政治、清經(jīng)濟(jì)、清組織、清思想,取消了城市“五反”運(yùn)動(dòng)的名稱。“二十三條”頒布后,各地根據(jù)文件精神,總結(jié)了前段運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)重新作了布置,運(yùn)動(dòng)在全國各省市自治區(qū)部分城鄉(xiāng)繼續(xù)開展,直到“文化大革命”初期。二就當(dāng)時(shí)實(shí)際情況看,在社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)開展之前,在城鄉(xiāng)的一些基層單位確實(shí)存在著一些經(jīng)濟(jì)管理方面的賬目不清、財(cái)物不清、倉庫不清等問題。在干部作風(fēng)方面,有些人搞特殊化,多吃多占,少數(shù)人甚至貪污腐化。在組織建設(shè)方面,由于審查不嚴(yán),有的組織混進(jìn)個(gè)另IJ壞人。諸如此

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。