語文領域（國語）領域第一冊

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1、臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮社會領域第三冊(上學期)一、本領域每週學習節(jié)數(shù)（３）節(jié)，共（63）節(jié)。二、本學期學習目標：（一）家鄉(xiāng)的地名與位置1.了解家鄉(xiāng)的意義及家鄉(xiāng)地名的由來與變遷，及培養(yǎng)辨認家鄉(xiāng)在地圖上位置的能力。2.透過訪談活動及實施調(diào)查，培養(yǎng)愛家、愛鄉(xiāng)的情懷。3.瞭解不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧見。（二）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與生活1.認識家鄉(xiāng)的地形、氣候與河川等自然環(huán)境的特色。2.形塑家鄉(xiāng)的地形、描繪河川樣貌並觀察氣

2、候的變化。3.體會自然環(huán)境與生活息息相關，並能加以愛護。（三）家鄉(xiāng)的開發(fā)1.了解家鄉(xiāng)的開發(fā)史，及家鄉(xiāng)人們過去和現(xiàn)在生活方式、商業(yè)活動及產(chǎn)業(yè)的變遷。2.利用訪問、調(diào)查等方式蒐集相關史料。3.養(yǎng)感恩及愛鄉(xiāng)的態(tài)度。2臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮（四）家鄉(xiāng)的節(jié)慶與民俗活動1.認識並參與家鄉(xiāng)的節(jié)慶與民俗活動。2.藉由欣賞不同文化的節(jié)慶，學會尊重、欣賞不同群體的節(jié)慶及民俗活動特色。（五）家鄉(xiāng)的名勝古蹟與特產(chǎn)1.運用網(wǎng)路資源、參觀訪問，蒐集家鄉(xiāng)特色的相關資訊，進一步認識家鄉(xiāng)的名勝古蹟與特產(chǎn)

3、。2.培養(yǎng)愛護鄉(xiāng)土、欣賞鄉(xiāng)里的情懷，進而表現(xiàn)關懷鄉(xiāng)土的行動力。（六）家鄉(xiāng)走透透1.認識家鄉(xiāng)的交通情形，並學會規(guī)劃家鄉(xiāng)旅遊的行程。2.培養(yǎng)認識家鄉(xiāng)、愛護家鄉(xiāng)的情懷。3.重視品德教育，重視家庭教育，積極配合臺北縣教育局所推動之「家庭教育123」活動，使親子關係更和諧。補充說明：2臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮1.配合家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土地圖：於第一~五週配合課程實施。(1)在認識家鄉(xiāng)地圖中配合學校大地圖進行教學(2)家鄉(xiāng)的生活和家鄉(xiāng)的地名配合本校鶯歌鎮(zhèn)鄉(xiāng)土地圖並結合社區(qū)特色教學，幫助學習。2.

4、新住民多元文化教育融入教學於第六~七週配合課程實施。38臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮1.家鄉(xiāng)的位置2.地圖上的家鄉(xiāng)1.家鄉(xiāng)的地形與生活2.家鄉(xiāng)的氣候與生活3.家鄉(xiāng)的水資源與生活1.家鄉(xiāng)開發(fā)的故事2.鄉(xiāng)民生活的轉(zhuǎn)變1.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)慶2.家鄉(xiāng)的民俗活動1.家鄉(xiāng)的名勝古蹟2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1.家鄉(xiāng)的交通2.家鄉(xiāng)一日遊第一單元家鄉(xiāng)的地名與位置第二單元家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與生活第三單元家鄉(xiāng)的開發(fā)第四單元家鄉(xiāng)的節(jié)慶與民俗活動第五單元家鄉(xiāng)的名勝古蹟與特產(chǎn)第六單元家鄉(xiāng)走透透四年級社會領域三、本學期課程

5、架構：l探討社區(qū)的功能及提供的服務l探討社區(qū)服務的內(nèi)容l探討與鄰居建立良好關係的做法教學目標38臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮四、本學期課程內(nèi)涵：（▲表示重點說明?●表示自編或改編教材?＊表示本校主題課程?★表示配合縣府計劃）教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一至二週0830

6、09121-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚50落的形成在於符應人類聚居生活的需求。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經(jīng)驗、事物和表達的方式，並能欣

7、賞文化的多樣性?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！举Y訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。第一單元－家鄉(xiāng)的地名與位置第一課－家鄉(xiāng)的名字【活動一】我們的故事1.學習單－我家在這裡　請學生訪問家中長輩定居在鶯歌多久？為何選擇鶯歌定居？2.請學生從臺灣全圖中，指出臺北縣的位置，再從臺北縣地圖，找出鶯歌鎮(zhèn)的位置，再從鶯歌鎮(zhèn)地圖中找出永吉國小，接著再找出自己的家在哪裡。3.討論與發(fā)表：（1）分享長輩為何離家到外地工作？為何選擇鶯歌定居？定居鶯歌和打拼的故事。（2）你會選擇什麼地方定居？為什麼呢？（3

8、）人們定居之後會遇到哪些問題呢？該如何解決？4.統(tǒng)整：人們選擇水源充足、土地肥沃、交通方便的地方定居，或因為共同開發(fā)、追求安全等生活需求而居住在一起，形成聚落。5.作業(yè)：請學生上網(wǎng)或詢問家中長輩「鶯歌」地名的由來，及臺北縣其他地名的由來。【活動二】我猜我猜我猜猜猜1.教師提供幾則「地名謎語」，請小朋友搶答，猜一猜這是哪個地方的名稱？2.請學生發(fā)表鶯歌地名的由來?！净顒尤康孛姆诸惣稗D(zhuǎn)變1.鶯歌的地名是以自然特徵，還是人文特徵命名呢？2.你還知道臺灣還有哪些地名的故事呢？3.這些地名依據(jù)哪些原則命名呢？【統(tǒng)整】每個家鄉(xiāng)的地名都有

9、特殊的意義。根據(jù)不同地名的成因，可以歸納成幾種類型。61.翰林版國小社會第三冊2.臺灣地圖3.永吉國小鄉(xiāng)土教學地圖1.紙筆評量2.作業(yè)評量3.口頭報告★融入鄉(xiāng)土教學地圖38臺北縣九十九學年度三鶯區(qū)永吉國民小學四年級社會領域教學計畫表設計者：徐起偉、李光榮教學期程