《北方》課件2

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1、北方艾青及其詩歌創(chuàng)作一、關(guān)于作者1、生平經(jīng)歷艾青（1910-1996）現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。艾青是其1933年發(fā)表《大堰河－我的保姆》時(shí)開始使用的筆名。1）兒時(shí)生活：出身地主家庭，出生后即被送到本村一位名叫“大葉荷”的貧苦農(nóng)婦家寄養(yǎng)，養(yǎng)母對艾青的疼愛甚于父母，這使他從小就感染了農(nóng)民的淳樸和憂郁。5歲始回家，進(jìn)本村蒙館開蒙。2）求學(xué)過程：自幼喜愛美術(shù)，1928年中學(xué)畢業(yè)后考入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，次年，赴法留學(xué)，專攻繪畫藝術(shù)，在巴黎度過了三年“精神上自由，物質(zhì)上貧困”的生活。此間接觸了大量的西方哲學(xué)著作和外國文學(xué)作品，受到惠特曼、馬雅可夫斯基、葉賽寧、波德萊爾等著名詩人的

2、影響，學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)試驗(yàn)寫詩。艾青的山水畫3）成為詩人1932年１月啟程回國。回國后加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，參予組織“春地藝術(shù)社”，舉辦“春地畫會(huì)”，后被國民黨逮捕，獄中的生活使艾青從繪畫領(lǐng)域轉(zhuǎn)向詩歌創(chuàng)作，1933年寫下了《大堰河－我的保姆》這一著名詩篇，該詩發(fā)表后，引起了社會(huì)和文學(xué)界的普遍重視，艾青因此一舉成名。從此，“詩成了我的信念，我的鼓舞，我的世界觀直率的回聲?！?.關(guān)于創(chuàng)作（三個(gè)時(shí)期）1）《大堰河》時(shí)期：從“彩色的歐羅巴”帶回的“蘆笛”，并和多災(zāi)多難的民族現(xiàn)實(shí)結(jié)合，扎根于土地和人民。在“蘆笛也是禁物”的黑暗環(huán)境中，其詩的基調(diào)是“給予這不公道的世界的咒語”。代表作：詩集《大堰河》

3、2）《北方》時(shí)期：從“吹笛”的流浪者變成時(shí)代的“吹號者”。在戰(zhàn)爭中深入人民中間，思索民族的命運(yùn)，探索新詩通向“民族心靈深處”的道路。“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀/……饑謹(jǐn)?shù)拇蟮兀?朝向陰暗的天，/伸出乞援的顫抖的兩臂/……/中國，/我在沒有燈的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”——《雪落在中國的土地上》代表作：詩集《北方》（收有《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》《北方》《向太陽》《我愛這土地》）《他死在第二次》、《吹號者》《火把》、《黎明的通知》等?！鞍嗟母巧钌畹刂苍谕恋厣稀?，“在根本上就正和中國現(xiàn)代大眾的精神結(jié)合著的、本質(zhì)上的詩人”“中國新詩的創(chuàng)造可以說

4、正由他們在開辟道路”（馮雪峰）3）建國后高唱世界和平之歌時(shí)期。有《給烏蘭諾娃》《普希金廣場》《給巴勃羅·聶魯達(dá)》等世界題材作品。文革后發(fā)表《歸來的歌》，成為當(dāng)時(shí)詩歌的“歸來派”的代表。痛斥文革、“四人幫”的罪惡。3.艾青詩歌的意象群及其內(nèi)蘊(yùn)：A.“土地”意象群：①對土地——農(nóng)民最深沉的愛，對于他們命運(yùn)的關(guān)注和探索?！洞笱吆印业鸟倌浮贰！按笱吆樱俏业鸟倌?。/她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的褓母。//我是地主的兒子；/也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子。……大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！”②對祖國——大地母親最深沉的愛

5、。假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（《我愛這土地》）B.“太陽”意象群——艾青的“永恒主題”太陽——光明、理想、美好生活、春天、生命、黎明、火焰等的熱烈追求。《太陽》《向太陽》《黎明的通知》“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我們滾來……//它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶

6、著狂歌奔向它去/……”（《太陽》）“我打開窗/用囚犯第一次看見光明的眼/看見了黎明/——這真實(shí)的黎明啊”……“是的/太陽比一切都美麗/比處女/比含露的花朵/比白雪/比藍(lán)的海水/太陽是金紅色的圓體/是發(fā)光的圓體/是在擴(kuò)大的圓體……是的/太陽是美的/且是永生的”——（《向太陽》）1.寫作背景詩人寫作此詩之時(shí)，正值抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，詩人輾轉(zhuǎn)于南北各地，1938年初旅經(jīng)陜西潼關(guān)時(shí)，因科爾沁草原上的詩人端木蕻良關(guān)于“北方是悲哀”的感嘆而引發(fā)思緒，于是寫作此詩，抒發(fā)他北國之行的感受。三、《北方》文本詳析2.主題思想本詩描繪了北方國土的悲哀，又表達(dá)了對這悲哀的國土崇敬與摯愛的深沉感情。解讀此詩的三個(gè)要點(diǎn)：

7、1.“土地”意象及象征意蘊(yùn)2.感覺化的畫面感3.自由詩體的特點(diǎn)誦讀詩歌把握感情3、結(jié)構(gòu)分析本詩共四節(jié)，可分為兩部分：第一部分（前三節(jié)）：描繪戰(zhàn)爭陰云籠罩下北方國土的荒涼、陰郁、貧困、悲哀，表達(dá)對不幸的北方人民的關(guān)切；第二部分（第四節(jié)）：抒發(fā)因目睹悲哀的北方和回思?xì)v史而產(chǎn)生的對國土深沉摯愛的情感。理解詩前的小序小序是詩作不可分割的組成部分，“那個(gè)科爾沁草原上的詩人”是指小說家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根椐自己對淪陷區(qū)的感受