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1、艾青北方[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1.了解艾青的生平,感受他赤忱的愛國熱情。2.通過意象分析法,掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心。3.有表情地誦讀這首詩。艾青(1910-1996),中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。1928年就讀于杭州西湖藝術(shù)學(xué)院,次年留學(xué)法國。1932年參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。不久被捕,在獄中寫下著名的《大堰河——我的保姆》一詩而成名,奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》等誦讀全詩,找出反映詩人情感指向或者說是奠定該詩
2、情感基調(diào)的一句話。北方是悲哀的。讀完文章后,同學(xué)們認(rèn)為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調(diào)?憂郁、悲哀、沉重。本詩歌寫于1938年2月四日潼關(guān),當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)初期,華北、東北早已淪陷,就在那樣一個年代一個寒冷的冬天,流徙途中的艾青,面對荒涼的村莊、遍地的餓殍,面對人民的痛苦生活,不禁有感而發(fā)寫下了《北方》。詩前的小序有什么作用?詩前的小序是詩作不可分割的組成部分,“科爾沁草原上的詩人”實際上是指小說家端木蕻良,他在和艾青一同去山西的路上,根椐自己對淪陷區(qū)的感受,對艾青說:“北方是悲哀的”。這句話對全詩是至
3、關(guān)重要的,因為它是作者感情賴以抒發(fā)的基礎(chǔ),它給全詩定下了基調(diào)――憂郁、悲哀、沉重。整篇詩作的主要意象都是圍繞此句而來,它是理解全詩的關(guān)健所在。什么是詩歌的意象?意象是注入了詩人主觀情感的客觀物象。自主探究第一詩節(jié)1、詩人是通過哪些具體的意象表現(xiàn)北方是悲哀的?這些意象有什么特點?2、原來的北方充滿了生命的綠色與時日的光輝,而今詩人看到的是一片暗淡的灰黃,那是由于什么原因?(探究意象的深層含義)作者在第一節(jié)蒼涼的景物的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步累加,作者通過第二節(jié)的意象,要突出什么呢?誦讀第三詩節(jié),分析概括其意義和作
4、用誦讀詩歌第四節(jié),思考:第四詩節(jié)如何與上文過渡銜接?這一詩節(jié)中作者的感情基調(diào)是什么樣子的?正因為愛得深,才傷其痛,也正因為傷其痛,才愛得深,詩人從三個方面給出理由,反復(fù)重申“我愛這悲哀的國土”,讓讀者感到了一種發(fā)自內(nèi)心的富有震撼力的聲音,前三節(jié)反復(fù)的強調(diào)和渲染都在這里得到了反襯,在強烈的對比之中,詩人看到了傷痕累累的祖國,但也在意識的深處感到這也是曾經(jīng)讓人驕傲和自豪的祖國,他是多么希望自己的祖國盡快地擺脫這場災(zāi)難,從此不再悲哀啊!小結(jié)假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,
5、這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……我愛這土地艾青A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀,而且
6、隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。對上面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検强偨Y(jié):詩歌的特點在于它的凝練性、抒情性、含蓄性和音樂性四個方面,因此,我們在今后鑒賞詩歌過程中,一定要善于誦讀,特別是要傾注感情去誦讀,然后抓住其所塑造的意象,把握詩歌的主題。煤的對話艾青你住在哪里我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的?從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在
7、過深的怨憤里了么?死?不,不,我還活著——請給我以火,給我以火!這首詩在寫作角度上有什么特別?詩的結(jié)尾給你什么啟示?《煤的對話》從煤的本來住的地方和年紀(jì)入手,采用人煤對話的形式,問到它因地殼變動而被埋沒后是否“已經(jīng)死在過深的怨憤里了”而隨即又作了一個富有科學(xué)根據(jù)的巧妙安排,就是煤雖然埋在地層有億萬年,但只要一朝重見天日,給它以火,它就能活,就能燃燒起來,情節(jié)自然地發(fā)展到煤的回答:“死,不,我還活著——/請給我以火,給我以火!”給讀者的啟示是什么?這告訴我們,古老民族和被壓迫的勞動人民并沒有被深重的災(zāi)難
8、壓榨而死,只要時機一到,“給我以火”,就會挺起身來,投入戰(zhàn)斗。