技能高考與中職課程開(kāi)發(fā)

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1、“技能高考”與中職課程開(kāi)發(fā)武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧斌二○一三年四月八日高等院校面向中職學(xué)校畢業(yè)生的“技能高考”招生制度，以技能操作考試成績(jī)?yōu)橹鳎ㄕ间浫〕煽?jī)70%），文化考試成績(jī)?yōu)檩o（占錄取成績(jī)30%）；通過(guò)“技能高考”招生制度改革，以牽一發(fā)而動(dòng)全身的方式，引導(dǎo)中等職業(yè)教育自然而然地?cái)[脫應(yīng)試教育的困境，贏得職業(yè)教育的空間；高等院校面向中職學(xué)校畢業(yè)生的“技能高考”招生制度，直接觸及職業(yè)教育的中樞神經(jīng)，開(kāi)始從根本上還原職業(yè)教育的技能型自然屬性；通過(guò)“技能高考”招生制度改革，引導(dǎo)職業(yè)教育回歸技術(shù)技能、注重操作動(dòng)手能力、重視培養(yǎng)就業(yè)能力，從本質(zhì)上

2、強(qiáng)化職業(yè)教育特色；1湖北省“技能高考”招生制度第01頁(yè)通過(guò)“技能高考”招生制度改革，可以從全方位影響技能訓(xùn)練、課程設(shè)置與教材體系變革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、升學(xué)考試、就業(yè)能力深度融合；從縱向貫通中等和高等職業(yè)教育體系及其人才培養(yǎng)模式，改變中等和高等職業(yè)教育存在的脫節(jié)、斷層或簡(jiǎn)單重復(fù)現(xiàn)象；（促進(jìn)分類(lèi)教育）高等院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生的“技能高考”運(yùn)行機(jī)制，可以全面促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育的相互銜接及其自適應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展；（構(gòu)建職教體系）在橫向強(qiáng)化中等和高等職業(yè)教育，可從不同層面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，造就大批量滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。（生

3、命力）第02頁(yè)2湖北省“技能高考”招生制度湖北省技能高考主要涉及機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、會(huì)計(jì)、護(hù)理、農(nóng)學(xué)、學(xué)前教育等九個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別；（按大類(lèi)實(shí)行統(tǒng)考）湖北省技能高考機(jī)械類(lèi)（車(chē)工、銑工、鉗工）、電子類(lèi)（維修電工、電子裝配）、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，由武漢船院組織技能考試；湖北省高職單獨(dú)招生現(xiàn)有四所國(guó)家級(jí)示范、五所國(guó)家級(jí)骨干、五所省級(jí)示范，共十四所院校，開(kāi)考二十余個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別；（分小類(lèi)單獨(dú)招生）武漢船院?jiǎn)为?dú)招生目前有激光加工、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、焊接技術(shù)、酒店管理等五個(gè)專(zhuān)業(yè)。（有三個(gè)專(zhuān)業(yè)招普高生）第03頁(yè)3全省技能高考、高職單獨(dú)

4、招生在2011年，全省技能高考機(jī)械類(lèi)報(bào)考741人（車(chē)工351、銑工43、鉗工347）。專(zhuān)科錄取120人×4=480人，本科錄取50人，合計(jì)錄取530人。在2012年，全省技能高考機(jī)械類(lèi)報(bào)考1621人（車(chē)工680人、銑工10人、鉗工931人），電子類(lèi)報(bào)考1492人（維修電工319人，電子裝配1173人），計(jì)算機(jī)類(lèi)報(bào)考2095人，合計(jì)報(bào)考5208人。2012年招生計(jì)劃220（本科）+1555（專(zhuān)科）=1775人，實(shí)際錄取70%。湖北文理、湖北工程、湖北民院、湖工大、湖北理工、荊楚理工；船院、武職院、鐵職院、商院、湖交院、武交院、城建職院、

5、武漢軟件參加錄取。第04頁(yè)42011、2012年全省技能高考在2013年，全省技能高考機(jī)械類(lèi)報(bào)考2266人（車(chē)工994人、銑工68人、鉗工1204人），電子類(lèi)報(bào)考2347人（維修電工736人、電子裝配1611人），會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)報(bào)考1878人；計(jì)算機(jī)類(lèi)報(bào)考3300人，建筑類(lèi)報(bào)考115人；護(hù)理專(zhuān)業(yè)報(bào)考690人；合計(jì)報(bào)考10596人。2014年技能考試由前一年七月調(diào)至六月份；（文化考試當(dāng)年六月七日）2014年文化綜合考試為常識(shí)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三個(gè)部分，共200分。各科分值為常識(shí)20分、數(shù)學(xué)90分、語(yǔ)文90分。（占錄取成績(jī)30%）2014年專(zhuān)業(yè)技能操

6、作考試總分為200分。（占錄取成績(jī)70%）第05頁(yè)52013、2014年全省技能高考在2015年，技能高考內(nèi)容為文化綜合（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）300分，將常識(shí)調(diào)整為英語(yǔ)，技能操作（應(yīng)知、應(yīng)會(huì)）700分，設(shè)定為初級(jí)或中級(jí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)（應(yīng)知）考試內(nèi)容，準(zhǔn)備用“機(jī)考”進(jìn)行應(yīng)知考試。在2015年，技能考試時(shí)間由前一年的六月份，調(diào)整至當(dāng)年的四月份。關(guān)于技能操作考試時(shí)間演變因素，以及相關(guān)意見(jiàn)與建議?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)（應(yīng)知）考試，應(yīng)該出卷考？還是應(yīng)該機(jī)考？2.技能考試，應(yīng)該用A、B、C、D、E等級(jí)錄?。窟€是應(yīng)該用分?jǐn)?shù)錄?。康?6頁(yè)62

7、015年全省技能高考調(diào)整湖北省技能高考、高職單獨(dú)招生考試制度改革，深度觸動(dòng)中等和高等職業(yè)教育中樞神經(jīng)，使相輔相成的技能高考命題與課程開(kāi)發(fā)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)崗位要求與課程開(kāi)發(fā)應(yīng)運(yùn)而生，在無(wú)形或有形中直接作用于中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，以及高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。第一方面第三方面第二方面國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)崗位要求技能高考命題第07頁(yè)職業(yè)崗位要求與課程開(kāi)發(fā)A技能高考命題與課程開(kāi)發(fā)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程開(kāi)發(fā)BC第08頁(yè)《武漢船院?jiǎn)为?dú)招生、技能高考命題工作任務(wù)書(shū)》武船院發(fā)[2012]34號(hào)4.深入中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查研究，熟悉中等職業(yè)教育基

8、本情況，堅(jiān)持適合中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)于引導(dǎo)職業(yè)教育走向有用，適合中等職業(yè)教育畢業(yè)生狀況，對(duì)于激勵(lì)中職生求學(xué)有用原則，即“適合、有用”原則。9.通過(guò)校內(nèi)外各種行之有效的途徑，運(yùn)用考試樣題進(jìn)行模擬測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要解決的