作文講評(píng)課例

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1、“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”———一節(jié)寫(xiě)作評(píng)析課教學(xué)案例?“冥思苦想對(duì)天棚，幾番提筆幾次停。搜腸刮肚尋詞句，捉襟見(jiàn)肘寫(xiě)不成?！边@是學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作的現(xiàn)狀，弄虛作假、虛情假意、無(wú)病呻吟的現(xiàn)象的確是相當(dāng)突出。針對(duì)這種現(xiàn)象，我曾向不少學(xué)生詢(xún)問(wèn)過(guò)原因。有的說(shuō)：“我們的生活很平常呀，沒(méi)有那么多讓人動(dòng)情的東西去寫(xiě)?！庇械恼f(shuō)：“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄。”有的說(shuō)：“老師提出了那么多的要求、注意事項(xiàng)，嚇就把我們嚇懵了，可不敢越雷池半步。”看來(lái)形成作文“造假”現(xiàn)象的原因是多方面的，那么，如何才能讓學(xué)生有東西可寫(xiě)呢？以下是我的一節(jié)作文講評(píng)課。一、佳作賞析先

2、請(qǐng)大家欣賞一篇作文，讀完后談出自己的感受。你們究竟有多遠(yuǎn)媽媽呀！我真不懂你和奶奶之間有多遠(yuǎn)；奶奶呀，我也不懂，為什么你跟媽媽之間總是布滿(mǎn)著火藥味。——題記又是一個(gè)星期六。從姐姐的口中得知，媽媽和奶奶又吵架了，而且吵得很兇。回家的快樂(lè)頓時(shí)被這個(gè)“新聞”沖的煙消云散了。奶奶沒(méi)有在家，我來(lái)不及放好書(shū)包便跑出去了。昏暗的燈光下，奶奶坐在別人家的板凳上，一動(dòng)不動(dòng)，她的臉上映滿(mǎn)了淚，那雙滄老的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)助與迷惘。，“奶奶！”我哭了。“你怎么了？你怎么了？”奶奶沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)勁兒地?fù)u頭?！澳棠蹋銊e哭??！你怎么了？你怎么了？”我跪在了奶奶的懷里?！?/p>

3、孩子，別哭了，是奶奶不好，奶奶不中用了，你別哭，快回家吃飯吧！”“不，奶奶，你還沒(méi)吃飯呢？”“奶奶不餓?！薄安弧薄奥?tīng)話(huà)，這孩子真急人，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，快回家，好好聽(tīng)你娘的話(huà)，別管我，奶奶很好，沒(méi)有事。奶奶沒(méi)有錢(qián)，不能供你讀書(shū)，你還是得指著她呀！”說(shuō)著說(shuō)著，奶奶又哭了?！安弧蔽遗吭谀棠虘牙锟拗澳阋墒裁?，全家就這么一位老人了，你要把她逼瘋呀，整天就知道吵吵吵，你要干什么？”我全然不顧有客人在，劈頭蓋臉地便朝媽媽吼了一頓。在昏黃的燈光下，我看見(jiàn)她眼里淚汪汪的，為了不哭出來(lái)，她只是低著頭，往嘴里塞著饅頭。我頭也不回的睡覺(jué)去了?！靶∏啵闼藛?？

4、”過(guò)了一會(huì)兒，媽媽推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了?！八恕蔽覜](méi)有好氣的回答道?！拔矣性?huà)對(duì)你說(shuō)?！薄懊魈煸僬f(shuō)，我困了”“你這孩子怎么這么欺負(fù)人呀，你們?nèi)叶计圬?fù)人。一個(gè)個(gè)在家里都是大爺，家里的活全都不干。也不知你是怎想的，你小時(shí)候，她是看你一眼了，還是抱你一次了？辛辛苦苦把你拉扯大，又跟別人一條心，你怎么這么沒(méi)肝沒(méi)肺呀！”媽媽哭著走了。夜真的很靜，只有鐘表的滴嗒聲在耳旁縈繞。童年里是沒(méi)有奶奶的半點(diǎn)足跡的。只是能隱約的記得，在毒辣的太陽(yáng)光下，在跟媽媽去下地的路口，能看見(jiàn)奶奶抱著比我小幾天的小叔家的孩子在乘涼。一顆種子竟在我心里生根發(fā)芽了：她不是我奶奶。但隨著時(shí)間的悄

5、然離去，時(shí)間把滄桑衰老給予了她?？粗枪聠蚊糟睦先?，我心里怨恨的種子竟萌發(fā)成了一棵仁愛(ài)之樹(shù)。我開(kāi)始照顧她，疼愛(ài)她。我和奶奶之間的情感也越來(lái)越深。而媽媽則是我童年里的全部。我一直深深地愛(ài)著她，我最仁慈的母親。但我真的不知道，當(dāng)初的奶奶為何做得如此絕情；我更不明白的是媽媽的仁慈之心為什么沒(méi)有為奶奶的衰老所熔化？媽媽?zhuān)棠獭Ｄ銈冋l(shuí)能告訴我，你們的心還有多遠(yuǎn)？（韓學(xué)青）讀罷此文，不少學(xué)生的眼角掛上了淚花。教室里靜悄悄的，只能聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)女同學(xué)的抽咽聲。學(xué)生進(jìn)行了賞析。學(xué)生：“本篇文章語(yǔ)言樸素，字里行間流露出作者渴望奶奶與媽媽和睦相處的心情，而且整篇文章條

6、理分明，用‘我的想法’為文章穿針引線(xiàn)，而且敘事真實(shí)，動(dòng)人心扉，的確是一篇佳作?！睂W(xué)生：“‘昏暗的燈光下，那雙滄老的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)助與迷惘，坐在別人家的板凳上一動(dòng)不動(dòng)，只任淚水無(wú)聲的流下’幼小的‘我’只有把千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句‘別哭了！’學(xué)生：“自古以來(lái)，婆媳相處是一件十分不易的事，而作為子女的我們?cè)谄渲幸彩亲笥覟殡y，只要雙方都打開(kāi)心門(mén)，敞開(kāi)寬容的胸懷，沒(méi)有什么矛盾是化解不了的。本文中的媽媽因記恨奶奶以前的行為而常與她爭(zhēng)執(zhí)，奶奶雖知錯(cuò)能改但卻十分倔強(qiáng)。這也就苦了深?lèi)?ài)著他們的小作者。想告訴你的是，雙方關(guān)系還需你努力化解，因?yàn)樗麄児餐瑦?ài)著你，你是他們的紐

7、帶。你的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感充沛，使文章極具感染力，讓我們深受感動(dòng)。由此也可以看出你很懂事。相信你會(huì)改變這種情況的。希你再寫(xiě)一篇家庭和睦的美文！”教師點(diǎn)評(píng)：面對(duì)兩代人的聲音，面對(duì)兩代人的淚水，一個(gè)不成熟的“我”，一顆沒(méi)長(zhǎng)大的心，一種不解的思想又將何去何從？也只有在入夜的寂靜里一遍又一遍的問(wèn)自己：‘你們究竟有多遠(yuǎn)？’這是一個(gè)只有十幾歲的孩子所能承受的嗎？樸實(shí)的語(yǔ)言，樸實(shí)的文筆，樸實(shí)的真情流露，道出了每個(gè)孩子的心聲，甚至是世人的內(nèi)心呼喚：家和萬(wàn)事興，我們需要一個(gè)溫暖的家。讀罷早已是淚水滿(mǎn)臉。”針對(duì)此文，在作文講評(píng)中我與學(xué)生探討了優(yōu)秀作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（一）

8、有生活。生活是創(chuàng)作的源泉，離開(kāi)生活，寫(xiě)作就像無(wú)源之水，定會(huì)枯竭；就像無(wú)水之魚(yú)，定會(huì)失去生命。讀之，將會(huì)索然無(wú)味，意興全無(wú)，味同嚼蠟，難以產(chǎn)生共鳴。所以