項(xiàng)脊軒志(黃汝薦)

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1、項(xiàng)脊軒志歸有光(明)相關(guān)鏈接借一閣以寄三世之遺跡。──清·梅曾亮無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外。──清·王錫爵1、揣摩作者用字的精妙，體會(huì)其中的情感。2、體會(huì)細(xì)節(jié)在表情達(dá)意上的作用教學(xué)目的從文中作者的感情變化來看，這篇課文可以分為兩個(gè)部分，有一句起著過渡的作用，請(qǐng)找出來。然予居于此，亦多可喜，亦多悲。從第一段內(nèi)容來看，有哪些可喜之事？（喜）景況的對(duì)比修葺后：不漏不暗、生氣勃勃、煥然一新2、軒中的生活（樂）自得其樂讀書賞月1、修葺前：小、破、漏、暗1、“借書滿架”的“滿”改為“半”，表達(dá)

2、效果有何不同？2、“風(fēng)移影動(dòng)”中的“移”易為“搖”字，效果有何不同？思考、討論下列問題借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。討論升華：文字與思想感情有密切的關(guān)系，更動(dòng)了文字，將會(huì)也影響了感情和思想。－－朱光潛《咬文嚼字》文章二、三自然段寫了哪些“可悲”之事？悲A.家道中衰B.憶亡母C.瞻祖母找出文中回憶母親、祖母時(shí)直接表達(dá)作者情感的語句，討論為什么這么簡短平常的句子竟如此感人？1、文字與思想感情有密切的關(guān)系，

3、更動(dòng)了文字，同時(shí)也就更動(dòng)了感情和思想。所以平時(shí)讀書寫文章要“咬文嚼字”2、寫人記事要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，往往更能感動(dòng)讀者。游子吟孟效慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。比較下列的句子，你覺得哪一句子比較好？為什么？課文：嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。老師改句：嫗又曰：“汝姊嘗于吾懷而哭，汝娘立于門外問寒問暖，吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，吾等皆泣。寫妻子的一段文字，所選細(xì)節(jié)可謂別有用心

4、。作者為什么要寫“問余古事、憑幾學(xué)書、轉(zhuǎn)述娘家小妹問閣之事的天真好奇”？課文：“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛”老師改句：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，吾心欣然；風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛，吾懷暢然。比較下面兩種情感表達(dá)方式的不同方法，談?wù)勛约旱目捶?？課文：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！崩蠋煾木洌骸岸裢ピ杭偶?，吾妻馨咳在耳，然人去不復(fù)，余自傷泣不已?！苯亲邮晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝

5、。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。蘇軾乙卯正月二十日夜記夢(mèng)余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。