教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)(一)

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1、第三章把學(xué)習(xí)方法教給孩子——教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：1、幫助孩子激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機。2、幫助孩子克服貪玩的毛病。教學(xué)目標：通過本次家長面授課，和家長交流探討幫助孩子激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機、幫助孩子克服貪玩的毛病等問題，從而獲得一定的啟示；討論如何做一個稱職的父母。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時間：一小時教學(xué)過程：尊敬的各位家長：你們好！我們又見面了！感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。每個成年人的一生中可能要經(jīng)歷多種職業(yè)，其中卻沒有一種可以和家長這個職業(yè)相比。因為，人的一生中，沒有任何一種成功可以取代婚姻和家庭的成功，沒有一種責(zé)任可以超越為人父母者的責(zé)任，更沒

2、有一種喜悅可以像一個暮年無力的老人看到幸福的子女時所發(fā)出的微笑那樣厚重綿長……畢竟，事業(yè)的成功只是一陣子，而家庭的和睦，子女的幸福卻是一輩子，乃至影響一個家庭幾輩子的事情?？梢娊逃闹匾?。當今世界正處于科技迅速發(fā)展的時代，知識更新日新月異，學(xué)習(xí)成為貫穿人們一生的活動。時代要求我們建立終生學(xué)習(xí)的觀念。未來的文盲不是指不識字的人，而是指沒有掌握學(xué)習(xí)方法、不會學(xué)習(xí)的人。因此，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)顯得尤為重要。下面，我們一起來交流和探討兩個問題：一、幫助孩子激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機在孩子已經(jīng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要以后，要使它真正變成學(xué)習(xí)中經(jīng)常起作用的、有效的動力，還必須采取相應(yīng)的措施，把學(xué)習(xí)動機激發(fā)起來。也就是說

3、，要利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)動機由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)，使它們成為實際上起推動學(xué)習(xí)作用的內(nèi)部動因，從而調(diào)節(jié)起學(xué)習(xí)積極性來完成當前的任務(wù)，并使已形成的學(xué)習(xí)動機不斷地得到鞏固、加深和提高。爸爸的獎勵案例再現(xiàn)>數(shù)學(xué)老師跟家長聯(lián)系，說：“青青上課不專心，作業(yè)不認真，所以成績不好。希望加強配合，幫助孩子提高成績?！鼻嗲嘧鲎鳂I(yè)總是要媽媽再三催促，才馬馬虎虎地完成。爸爸媽媽見他這樣，非常憂心，決定接受老師的建議，改變過去對孩子責(zé)罵處罰過多的教育方法，采取獎勵的辦法。爸爸對青青說：“只要你的數(shù)學(xué)成績有進步，就給獎勵?！焙⒆勇犝f數(shù)學(xué)成績進步了就可以得獎，很高興。后來的一次數(shù)學(xué)考試，青青考了75分，

4、比前一次提高了5分。爸爸獎給了他一盒彩筆。青青一連得了三盒彩筆。接下來，青青的成績又退步了。爸爸問他這是怎么了，孩子說，總是獎彩筆沒意思。于是，爸爸承諾：“如果數(shù)學(xué)考到了90分，想要什么就獎勵什么?！鼻嗲嗯d奮地說：“要是考上了90分，能獎勵我一支像真槍一樣的玩具手槍嗎？”爸爸說：“答應(yīng)你，保證兌現(xiàn)。”媽媽說：“平時要努力，才可能考高分的?！眱商煲院?，數(shù)學(xué)單元測試。青青想，機會來了，考個高分就可以得獎了，有槍玩了?？荚嚨臅r候，他老想著要考高分就能得到玩具槍的事，所以比平時都認真。可遇到不少難題，急得他滿頭大汗。以前，他從沒這么緊張過?，F(xiàn)在越急越不會做題，頭都蒙了。就這么心慌意亂地考完了。

5、幾天后，試卷發(fā)下來。這可把青青急壞了，比哪次都考得差。怎么辦？他真的太想得到那支槍了?；氐郊遥嗲鄬Π职终f，他這次數(shù)學(xué)考試得了96分。還說老師表揚他進步大。爸爸高興地拉著青青的手說：“好孩子，真不錯。明天就給你買槍去?！眿寢屨f：“真的嗎？把卷子給我看看。”爸爸說：“看什么試卷，孩子考了好成績，就獎勵他吧?！卑职执饝?yīng)馬上就帶他去買槍。媽媽說：“青青，快去把試卷拿來給我看看。”青青這才從書包里把卷子拿出來，交給了媽媽。原來青青才考了69分。媽媽問孩子為什么會這樣。青青低下頭說：“我想得到爸爸獎勵的玩具槍。本來想考好，結(jié)果反而考砸了。”爸爸媽媽沒有責(zé)怪孩子，相反，他們似乎明白了什么。理性分析

6、>青青上課不專心聽講，做作業(yè)拖拉磨蹭，缺乏自覺性。為了得到獎勵，才去爭取好的成績。一旦對獎勵的內(nèi)容不感興趣了，成績又退了下來。說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度被動，學(xué)習(xí)動機不正確。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)進步的內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動力的強弱，直接決定著學(xué)習(xí)效果的好壞。正因為青青缺乏內(nèi)部動力，所以就很難獲得好的成績。雖說動機是以內(nèi)部動機為主，外部動機為輔，但家長既要重視調(diào)動孩子內(nèi)部動機的積極性，又要重視發(fā)揮外部動機的輔助作用。對策支招>1．激發(fā)孩子的內(nèi)部動機。引發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，孩子就會自主自覺地學(xué)習(xí)。如孩子不喜歡數(shù)學(xué)，家長就要想辦法幫助他排憂解難，提高運算、解題的技能，變失敗為成功。孩子獲

7、得成功的喜悅就會激發(fā)起內(nèi)部動機，使孩子不但會喜歡學(xué)習(xí)，而且會不斷努力去爭取理想的學(xué)習(xí)成效。家長自然就無需對孩子施壓了。2．轉(zhuǎn)化外在動機。正確運用表揚獎勵的辦法，可以將這些外部動機轉(zhuǎn)化為正確的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，激發(fā)上進心，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的積極性，獲取好的學(xué)習(xí)成績。但獎勵辦法用得不好，外部動力就會損害內(nèi)部動力，會促使孩子產(chǎn)生不正確的學(xué)習(xí)動機，還可能使孩子學(xué)著弄虛作假，欺騙老師和家長，變得不誠實。怎樣正確運用表揚獎勵的辦法呢？（1）適時地進行表揚與獎勵，使