教孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”.doc

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1、尊重規(guī)律，教孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”——要想孩子學(xué)習(xí)好，家長應(yīng)當怎么辦？（轉(zhuǎn)載）所有的父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要想孩子學(xué)習(xí)好，家長應(yīng)當怎么辦？成功家長的經(jīng)驗是：不要眼睛只盯著孩子的分數(shù)、名次，而要“授之以漁”，在教會孩子學(xué)習(xí)上下功夫。只有這樣，孩子才能愿意學(xué)習(xí)，學(xué)得進去，學(xué)得輕松。一、用濃厚興趣，把孩子引上好學(xué)之路興趣是最好的老師、最大的動力，是孩子求知欲望的源泉。孩子的天性是對所有自己不知道的事物都想知道，不明白的事物都想明白。家長抓住孩子的這一天性，就能激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，把孩子引入好學(xué)之路。一要抓早抓小，著眼提高能力，抓好孩子視、聽——說、讀—

2、—寫、做訓(xùn)練。孩子的求知欲從來到這個世界就開始了，只是那時只是個萌芽。隨著孩子不斷長大，他的求知欲望會不斷增強。如果他的求知欲能不斷得到滿足，這種求知欲就會升華為學(xué)習(xí)熱情、專注精神；反之，他的注意力就會轉(zhuǎn)移，也就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情了。所以，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須抓早抓小，讓孩子還處于萌芽之中的好奇心、求知欲，不斷膨脹成一種強烈的心理需求，一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子對未知世界的認知興趣，是與他的認知能力成正比的。要把孩子天性中的好奇心從萌芽中培養(yǎng)起來，必須不斷賦予他相應(yīng)的能力。開發(fā)孩子智力，第一步要抓好的是視、聽能力訓(xùn)練。因為孩子好奇心是由他聽到的聲音

3、、看到的景物引起的。他聽到的聲音越多，看到的景物越多，頭腦中的疑問也就越多，要弄懂疑問的愿望也就越強烈。于是，最初的學(xué)習(xí)興趣也就產(chǎn)生了。第二步要抓好的是說、讀能力訓(xùn)練。孩子學(xué)會了說話，才能與人交流，才能把心中的疑問表達出來，才能從大人的回答中找到答案，知道那些與自己看到、聽到的東西有關(guān)，卻又無法直接看到、聽到的東西。孩子學(xué)會了認讀，才能獲取認知世界的自由，才能自己到書畫中、影視中去尋找答案。第三步要抓好的是寫、做能力的訓(xùn)練。孩子學(xué)會了寫字、做事，就又有了進一步與人交流的能力，活動范圍大大擴大，認知能力會大大提高，頭腦中收集的信息越多，越會發(fā)現(xiàn)自己不

4、知道的東西還很多，求知的欲望才會越強?？傊?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才是早期教育的真正目的，著眼提高能力，才是正確的教育方法。至于孩子各種能力應(yīng)當如何訓(xùn)練，我們將做專題討論，這里就不講了。二要因勢利導(dǎo)，不斷拓寬視野，把孩子領(lǐng)進一個個未知世界。孩子最初的學(xué)習(xí)興趣有很大的隨意性，往往不求甚解，很容易轉(zhuǎn)移。要把他們的興趣引導(dǎo)到真正意義的學(xué)習(xí)上來，家長必須因勢利導(dǎo)。認真回答孩子的提問，同時順勢向孩子提問；根據(jù)孩子接受能力給他講故事，讓他按故事情節(jié)發(fā)展提出自己的設(shè)想；孩子在專注地玩時不要打擾他，把握時機和他一起討論他觀察到的現(xiàn)象；利用孩子喜歡的游戲形式，向他灌輸一些科

5、普知識；用大人的興趣、愛好引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，都不失為因勢利導(dǎo)的好辦法。孩子的求知欲望是隨著視野的不斷擴大而擴大的。當他的活動范圍是在幾十平米的房間中，他看到的只有門窗、桌椅、床鋪及上面擺放的東西，他想認識、了解的東西也只能在這個范圍內(nèi)。如果大人把他抱到了室外，到了院子里，他會看到樹木、花草、樓群、小路，帶到大街上，他會看到行人、汽車、路燈、牌匾。他想認識、了解的東西就要比在房間里多得多了。如果大人把他帶到了公園、書店、商店、集市，他想認識、了解的東西又會比剛出家門多得多。如果大人再帶他到外地去旅游，參觀一些名山大川、名勝古跡，他想認識、想了

6、解、想弄明白的東西就更多。另外影視、圖書、網(wǎng)絡(luò)，只要孩子有了相應(yīng)能力，也都是他認識大千世界的便捷途徑。家長要想辦法給孩子提供更大的活動空間，讓他有機會增長見識、增加疑問，這樣他才能在求知欲望的驅(qū)動下，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。三要有個計劃，鼓勵刨根問底，讓孩子嘗到揭開謎底的快樂。孩子出于好奇心的學(xué)習(xí)大多是無意識、無計劃的。家長對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)則要有意識、有計劃，要根據(jù)孩子的年齡和認知能力，不斷用新的知識來吸引他，讓他對更多的事物感興趣。當孩子問鳥為什么會飛，家長在做出回答后還要問他，人能不能在天空中飛行；當孩子知道了人發(fā)明了飛機以后也能在天上飛了，家長

7、又問他，魚和船為什么能在水里游，并把浮力的概念告訴孩子；當孩子坐汽車上看窗外的景色時，問到為什么路邊的樹向后走時，家長可以把相對運動的概念講給孩子聽，再問他地球是不是也在運動；當孩子看到春天樹葉綠了，小草長出來了，問為什么樹葉和小草是綠色的時，家長就把葉綠素的概念講給孩子，告訴他植物也要“吃飯、喝水、呼吸”，只是它們的吃飯、喝水、呼吸和人不一樣……總之，有計劃就是家長的心中要裝著孩子應(yīng)當知道的各種知識，不怕孩子刨根問底地提出問題，當他不問的時候還要設(shè)法引導(dǎo)他繼續(xù)問下去。孩子的心理特點是喜歡成功、喜歡表揚。家長在實行計劃時一定要讓孩子體會到獲得新知識

8、的快樂。當孩子發(fā)問時一定要表揚他、鼓勵他；當孩子提出的問題幼稚可笑時，千萬不能譏笑他，而應(yīng)當有意轉(zhuǎn)移話題，把孩子的興趣轉(zhuǎn)到