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《高一語文議論文如何使用事實論據(jù)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、“四讀”1.讀文本。讀懂文本是答題的根本保障,以2008年全國卷Ⅰ12題(2)小題為例。12.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。江間作四首(其三)潘大臨西山通虎穴,赤壁隱龍宮。形勝三分國,波流萬世功。沙明拳宿鷺,天闊退飛鴻。最羨漁竿客,歸船雨打篷。(2)從全詩看,作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。答案:這首詩的后兩聯(lián),作者先贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著又仿佛看到了漁翁的扁舟,由此引發(fā)“波流萬世功”的感嘆,進而提出“最羨漁竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去!2.讀作者?!爸苏撌馈笔枪旁婇喿x解題的一把鑰匙。
2、聯(lián)系作者的身世境遇、思想品格,能更確切地理解詩意題旨,進而準確答題。比如,2008年上海卷16題是賞析王安石詩頸聯(lián)中“雪”和“朱”的表達效果。答題時,只要能聯(lián)想到王安石改革的艱難困苦和最后遭遇失敗,便可領(lǐng)會詩人通過色彩的強烈對比,慨嘆仕途坎坷,年老色衰的境遇。3.讀題目。古代詩歌中,有的題目就是主旨,有的題目則標明了所詠物象,有的題目則寄寓了詩人的思想感情。從中,我們可以獲取有用信息。比如,2008年福建卷7題是選用杜甫流落四川時的詩歌賞析表現(xiàn)手法。答題時,我們就可以從題目“漫興”中獲取相關(guān)信息。閱讀下面這首唐
3、詩,按要求答題。(6分)絕句漫興九首(其三)杜甫熟知茅齋絕低小,江上燕子故來頻。銜死點污琴書內(nèi),更接飛蟲打著人。注:這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。請從表現(xiàn)手法的角度,對這首詩作簡要賞析。答案:這首詩景中含情。詩人從燕子落筆,細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋,“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài),又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛,以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息,給人自然、親切之感,同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。。答案:前兩句實寫
4、淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。二、“二看”1.看題干。嚴格按照題干要求答題十分重要。只有答題的內(nèi)容、答題的形式、答題的角度和答題的數(shù)量都要看準想透,才能提高答題質(zhì)量。譬如,答題2008年浙江卷16題⑵小題,就要既要分析內(nèi)容又分析首聯(lián)的寫法特點,漏掉其中一個就會少一半分。16.閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)日暮倚杖水邊(金)王寂水國西風小搖落,撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別
5、時。爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。注:此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。(2)指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容,并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。(4分):①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。特點有:①觸景生情,以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)初入淮河四絕句(三)楊萬里兩岸舟船各背馳,波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管,北去南來自在飛。注:淳熙十六年十二月,金人
6、派遣使者來南宋賀歲,楊萬里奉命送金使北返途中,來到原為北宋腹地,現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時,感慨萬端,作詩以抒懷。請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。答案:前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。答案:前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。