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《學(xué)生素質(zhì)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系摘要建立科學(xué)有效的學(xué)生素質(zhì)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，利用數(shù)學(xué)模型，處理相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并將該數(shù)學(xué)模型與模糊數(shù)學(xué)以及經(jīng)典評(píng)價(jià)相結(jié)合，得出較好的理論成果。促進(jìn)教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生素質(zhì)數(shù)學(xué)模型模糊數(shù)學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)引言學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心組成部分，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系的建立，則是對(duì)學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系的一種比較更好的完善和補(bǔ)充，科學(xué)的建立優(yōu)化評(píng)價(jià)體系是基礎(chǔ)教育改革的需要。學(xué)生素質(zhì)是一個(gè)模糊的概念，將模糊評(píng)價(jià)及經(jīng)典評(píng)價(jià)和數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，建立一個(gè)優(yōu)化的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)模型，以期獲得較好的評(píng)價(jià)效果。1．多層次的指標(biāo)體系隨著人類社會(huì)的不斷向前發(fā)展，人們對(duì)客觀事物的
2、認(rèn)識(shí)不斷深入，從而使人們對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求更加復(fù)雜、全面、科學(xué)。以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一般從政治表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面入手，前者一般由班主任憑印象給出評(píng)語(yǔ)，后者是將各門成績(jī)進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的疊加。該方法簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，但不足之處很多：首先，評(píng)語(yǔ)在很多時(shí)候都由一位老師完成，從而使結(jié)果中主觀因素多于客觀因素；其次，在現(xiàn)在的評(píng)優(yōu)中更多的是看重分?jǐn)?shù)，使成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)結(jié)果中成了主導(dǎo)因素；最后，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)考慮不周全，不能從更多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，降低了評(píng)價(jià)的有效性。為了提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，我認(rèn)為應(yīng)增加學(xué)習(xí)態(tài)度和其他影響因素兩方面的指標(biāo)。新的指標(biāo)體系應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：（1）政治表現(xiàn)包括：①
3、熱愛(ài)祖國(guó)和人民；②尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體等；③參加集體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況；④思想狀況；⑤遵守校規(guī)校紀(jì)。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度包括：①能否按時(shí)上下課，有無(wú)遲到早退及曠課現(xiàn)象；②遵守課堂紀(jì)律以及聽課認(rèn)真程度；③作業(yè)完成的質(zhì)量；④課堂發(fā)言活躍程度。（3）其他影響因素包括：①興趣愛(ài)好的廣泛性和專注性；②特長(zhǎng)發(fā)揮發(fā)展情況；③身體健康程度；④心理健康發(fā)展情況。（4）學(xué)習(xí)成績(jī)包括：①平時(shí)測(cè)試成績(jī)；②期末考試成績(jī)；③動(dòng)手能力測(cè)試；④各科成績(jī)均衡發(fā)展情況。2、建立學(xué)生素質(zhì)模糊優(yōu)化評(píng)判模型2.1政治表現(xiàn)的模糊評(píng)判2.1.1確立因素集設(shè)U={}，其中表示熱愛(ài)祖國(guó)和人民；表示尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)
4、、關(guān)心集體等；表示參加集體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況；表示思想狀況；表示遵守校規(guī)校紀(jì)。2.1.2給出評(píng)判集V設(shè)V={},其中分別表示優(yōu)秀（90）、良好（85）、合格（60）、不合格（40）。2.1.3單因素評(píng)判評(píng)判小組由專職老師、學(xué)生干部代表組成。具體方法是：評(píng)價(jià)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等級(jí)評(píng)價(jià)。分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)。得出一個(gè)模糊映射：U→F(V),+++其中，0，由誘導(dǎo)出模糊關(guān)系，得出矩陣=則為單因素評(píng)價(jià)矩陣。由于各個(gè)因素的重視程度不同，設(shè)權(quán)重為={}。則該綜合評(píng)判為U到V的模糊變換：=歸一化：2.2學(xué)習(xí)態(tài)度的模糊評(píng)判用類似政治表現(xiàn)評(píng)判的方法。其中，評(píng)價(jià)集相同，取因
5、素集={}，表示能否按時(shí)上下課，有無(wú)遲到早退現(xiàn)象；表示遵守課堂紀(jì)律以及聽課認(rèn)真程度；表示作業(yè)完成的質(zhì)量；表示課堂發(fā)言活躍程度；。由各科任課老師進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判矩陣為=設(shè)權(quán)重為=，做出綜合評(píng)判，即從到的模糊變換：=進(jìn)行歸一化處理：2.3對(duì)其他影響因素進(jìn)行模糊評(píng)判方法同上。評(píng)價(jià)集相同，取因素集={}。表示興趣愛(ài)好的廣泛性和專注性；表示特長(zhǎng)發(fā)揮發(fā)展情況；表示身健康程度；表示心理健康發(fā)展情況。由各專職老師及家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判矩陣為=設(shè)權(quán)重為={}，給出綜合評(píng)判，即對(duì)和進(jìn)行模糊矩陣的合成運(yùn)算：歸一化：2.4對(duì)政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度及其他影響進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià)確定政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、其他影響
6、的權(quán)重={}由、、組成的模糊矩陣為=對(duì)和進(jìn)行模糊變換得：歸一化：按照一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，參照人們對(duì)分?jǐn)?shù)和等級(jí)的理解，得出模糊評(píng)估總分?jǐn)?shù)2.5學(xué)習(xí)成績(jī)的經(jīng)典評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)能夠比較精確的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用情況。在一定程度上顯現(xiàn)出學(xué)生對(duì)各種知識(shí)，難易程度不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)要求的不同，在考試中表現(xiàn)出一定的應(yīng)試技巧、手段和適應(yīng)特殊環(huán)境的應(yīng)變能力。所以，學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中重要的一環(huán)。因此，確定因素集為（表示平時(shí)測(cè)試成績(jī)；表示期末考試成績(jī)；表示動(dòng)手能力測(cè)試；表示各科成績(jī)均衡發(fā)展情況）權(quán)重為，求出學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)?.6得出優(yōu)化評(píng)價(jià)上述求出的x和，分別
7、確定出權(quán)重，則學(xué)生的總體表現(xiàn)成績(jī)?yōu)閄=3.應(yīng)用某學(xué)習(xí)小組由四名同學(xué)組成，為了對(duì)該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比較科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，現(xiàn)利用該評(píng)價(jià)體系對(duì)這四位同學(xué)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（各情況采取百分制）。表3-1各同學(xué)政治表現(xiàn)情況甲乙丙丁權(quán)重908570510.25918671520.20928772530.20938873540.15988975550.20表3-2各同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度情況甲乙丙丁權(quán)重958875590.30948776580.30968677570.20978978560.20表3-3其他影響因素情況甲乙丙丁權(quán)重978979630.25938
