教學(xué)管理制度(土門)

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1、儀隴縣銅鼓小學(xué)教學(xué)工作管理制度一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，認(rèn)真落實(shí)《儀隴縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（儀教發(fā)[2006]50號），全面優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)常規(guī)的入格到位，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，依據(jù)《儀隴縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價(jià)細(xì)則（修訂稿）》（儀教行[2010]20號），特制定《儀隴縣銅鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價(jià)細(xì)則》，共計(jì)四章三十四條，從二0一一年四月起執(zhí)行。二、具體細(xì)則第一章領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)第一條??學(xué)校教學(xué)管理工作由校長總體負(fù)責(zé)，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門

2、的指導(dǎo)。第二條??教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保證黨的教育方針的全面貫徹。第三條??嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足、開好課程，含實(shí)踐課、微機(jī)課、寫字課和健美課等地方課程和學(xué)校課程，不隨意增減課時，不隨意停課。學(xué)生堅(jiān)持“兩操”鍛煉。第四條學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度及教學(xué)計(jì)劃、課表、作息時間表、各項(xiàng)活動安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。第五條教師恪守職業(yè)道德，無違規(guī)補(bǔ)課、推銷資料、體罰或變相體罰學(xué)生和歧視、趕走、拒收“后進(jìn)生”的行為。2

3、3第六條??學(xué)校根據(jù)情況成立各學(xué)科教研組和年級教研組，學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長，健全教科研組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度，加強(qiáng)對課題研究的監(jiān)督和管理。第七條??學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價(jià)體系，從德、智、體、美等方面綜合評價(jià)教學(xué)效果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第八條??學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計(jì)劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅(jiān)持每學(xué)期開展一次以

4、上教學(xué)競賽與研討活動。第九條??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)月不少于一次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報(bào)檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。校長、副校長、工會主席、政教主任、報(bào)賬員：每月聽課不少于7節(jié)或?qū)W期不少于30節(jié)；教導(dǎo)主任、副主任、教導(dǎo)員：每月聽課不少于10節(jié)或?qū)W期不少于40節(jié)。學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”和“預(yù)約聽課制”相結(jié)合的聽、評課機(jī)制。第十條學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。第十一條建立規(guī)范的電子

5、學(xué)籍檔案。第十二條??學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化媒體教學(xué)設(shè)備的使用效率。23第十三條??教務(wù)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃情況寫出總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的擬訂提供依據(jù)。第十四條??學(xué)校使用的教材、教輔，須嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門文件精神。校本教材（課外興趣小組的剪紙和國畫教材）由學(xué)校開發(fā)、選擇，報(bào)縣級主管部門審定、批準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)搞好校本課程的開發(fā)、管理和評價(jià)。第十五條??教學(xué)評價(jià)體系1、教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。建立適應(yīng)我校實(shí)際、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師職業(yè)道德和

6、專業(yè)水平提高為目標(biāo)的評價(jià)體系。2、對學(xué)生的評價(jià)是教學(xué)評價(jià)中最重要的內(nèi)容。對學(xué)生的評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生看到和反思自己的成長過程，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展，評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)方式的多樣性。3、學(xué)生評價(jià)要使日常評價(jià)、階段評價(jià)和學(xué)期評價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)注重日常評價(jià)與階段性評價(jià)?？刹捎贸砷L檔案的形式，通過教師、家長、同學(xué)、自己的共同參與，收集能夠反映成長過程和結(jié)

7、果的材料，對學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣、解決問題的方法與能力等進(jìn)行評價(jià)；教師、家長與同學(xué)的評價(jià)，以及自我的反思與小結(jié)等。在評價(jià)主體中，要突出學(xué)生自我評價(jià)的作用。23要認(rèn)真探討過程性評價(jià)和形成性評價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時的檢查、測試中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動等方式，充分肯定學(xué)生進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高。4、終結(jié)性評價(jià)要突出整體性和全面性。要從知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度綜合評價(jià)。尊重學(xué)生個體差異，發(fā)揮評

8、價(jià)的發(fā)展性功能，采取靈活多樣的形式?？荚囍皇瞧渲幸环N方式，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試，采用聽、說、讀、寫、做等多種有效形式。各任課教師不得按考試成績給學(xué)生排隊(duì)。5、建立促進(jìn)教師發(fā)展的考評制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德的修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系、是否給學(xué)生增加過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)等