17.觸摸春天(完美版) (2)

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1、描寫春天的詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇〈春江晚景〉》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。——朱熹《春日》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《渭城曲》“觸摸”是用手接觸后輕輕移動?！坝|摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶……盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權(quán)利繽紛弧線清香裊裊流連悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo一瞬間shùn詞語過關(guān)小徑流暢磕絆瞬間弧線飛翔權(quán)利

2、繽紛清香裊裊húshùn筆畫悄然qiǎo劃過huá曲線qū你知道這些詞語的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。悄然：1.憂愁：～切。～愴。～然落淚。2.寂靜無聲：～然無聲?！??！o?！暋iǎo誰能描述一下你心中的春天。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？大膽猜測一下。自由地、美美地讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？（2）安靜

3、創(chuàng)造了什么奇跡？（3）安靜是個怎樣的女孩？這篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事？整體感知課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）的過程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。）這個道理。怎樣才能讀出感情？春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。仔細品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。這真是一個奇跡！合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住蝴蝶創(chuàng)造奇跡的句子。安靜的手指悄然合攏，竟

4、然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。細讀品味感悟奇跡安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆流暢細讀品味感悟奇跡她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。細讀品味感悟奇跡她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。慢慢地極其準確地比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么

5、？安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。細讀品味感悟奇跡安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比昨天又長高了一截；她來到了一棵開滿了花的桃樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）；她來到一棵長滿綠葉的小樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜神奇的靈性是什么？她為什

6、么能創(chuàng)造這一個個奇跡呢？.....安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛。.....我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（），一瞬間，我深深地感動了。找“感動”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動了。找“感動”許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張

7、望。熱愛生命海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個————的春天，這是一個————的世界。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界閱讀最后一個自然段，想想：安靜告訴了我一個什么道理？誰都有生

8、活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。安靜告訴了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。答：我的理解是：每一個人