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《語文人教版部編七年級(jí)下冊臺(tái)階——透過臺(tái)階看父親形象》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11、臺(tái)階——一位父親形象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：了解和識(shí)記本文生字詞；整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。2.過程與方法：抓住關(guān)鍵語句，把握作者形象的特點(diǎn)，理解課文圍繞臺(tái)階的組織材料，安排詳略的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康心態(tài)和培養(yǎng)熱愛父親、尊重父親的感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句，把握父親形象的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的方法。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)方法】朗讀者，自主組合作交流法，圈點(diǎn)勾畫法。【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課都說風(fēng)能
2、讓石頭吹裂都說雨能夠?qū)撹F銹蝕都說歲月能把你的脊梁壓彎惟有你的意志百折不撓千磨不變挑起全家老小一生的重量?！秾懡o父親》二、速讀課文，整體感知速度課文，把握故事情節(jié)1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？明確：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！迸_(tái)階是地位的標(biāo)志，我家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，父親渴望受到人尊重，所以要造一棟有高臺(tái)階的新屋。2.父親是怎樣去準(zhǔn)備造高臺(tái)階的新屋？明確：父親的準(zhǔn)備十分漫長：一塊磚、一片瓦、一張角票的累積，種田、砍柴、撿卵石、編草鞋的忙碌。3、父親是怎樣高造臺(tái)階的新屋？明確：起早貪黑的搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，每天只睡三四個(gè)鐘
3、頭。4.高臺(tái)階造好了，父親怎么了？父子為此付出了沉重的代價(jià)：新屋落成，但父親也衰老了，身體也垮了。小說的故事情節(jié)一般有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說，明確小說的結(jié)構(gòu)。開端（1-9）：父親覺得自己家臺(tái)階低，要造高臺(tái)階。發(fā)展（10-16）：開始了漫長的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備造臺(tái)階。高潮（17-25）：造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。結(jié)局（26-32）：新屋落成，人也老了，身體也垮了。三、合作探究，形象賞析小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。父親這一形象是怎樣塑造出來的呢？1、找出文中最讓你感動(dòng)父親的
4、語句，有感情的讀一讀說說它體現(xiàn)了父親什么特點(diǎn)。（1）第九段“父親老實(shí)厚道，低眉順眼（指默默無聞，任勞任怨）累了一輩子，沒有人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位，但他日夜盼著準(zhǔn)備要造一棟有高臺(tái)階的新屋?！笨梢姼赣H是個(gè)老實(shí)本分的農(nóng)民，有自己的自尊與目標(biāo)。（2）第十段“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的，他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票，雖然這些都是微不足道的，但是他做得很認(rèn)真?！备赣H立下造高臺(tái)階的新屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的目標(biāo)。可見父親執(zhí)著追求、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。（1）第二十一段“許多紙筒落在父親頭上肩背上，父親
5、的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望著他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，也無法挺高些。因而父親明該高興，卻露出了尷尬的笑?！苯ǔ尚挛莺蟮南矏?、局促、不自在，可見父親淳樸、謙卑的特點(diǎn)。（2）第二十八段“我連去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：‘不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水，都挑不――動(dòng)嗎！’”建成新屋后，累跨身體不服老，表現(xiàn)了父親的倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，不服輸?shù)奶攸c(diǎn)。2.在此基礎(chǔ)上，你覺得父親是一個(gè)怎樣的人？（1）他是一個(gè)非常要強(qiáng)的人，也有自己不甘人落后，希望受到別人的尊重。（2）他是一個(gè)有長遠(yuǎn)生活目標(biāo)
6、的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。（3）他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，也不怕千辛萬苦。（4）他是一個(gè)謙卑的人，有的中國農(nóng)民所共有的謙卑特點(diǎn)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造成后，他卻不好意思坐上去。四、體會(huì)情感，突破難點(diǎn)（1）透過父親這個(gè)人物，你看到了什么？明確：父親的一生追求對(duì)臺(tái)階的要求也是對(duì)尊嚴(yán)的追求，他希望贏得尊重，這是他畢生奮斗的目標(biāo)。（2）父親一生非常艱難，為什么？明確：父親之所以創(chuàng)業(yè)如此艱難，根源在于經(jīng)濟(jì)落后?，F(xiàn)金收入來源是砍柴，起早摸黑還天才才1元5角錢，許多建材都是撿來的。他的積累如此的艱難，根本原因是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后。（3）
7、在這篇小說中寄寓了怎樣的感情呢？明確：對(duì)父親優(yōu)秀品質(zhì)——崇敬的。對(duì)父親一輩子艱辛，和中國農(nóng)民特有的謙卑——憐憫的。對(duì)改變農(nóng)村落后面貌給予了希望。五、拓展延伸，探究寫法作者為什么略寫造屋的過程？明確：本文題目是“臺(tái)階”，高臺(tái)階是父親的目標(biāo)和追求，略寫造屋，是為留下更多的筆墨寫造臺(tái)階。全文以“臺(tái)階”為線索，組織材料，使全文重點(diǎn)突出。本文圍繞中心組織材料，線索清晰，詳略得當(dāng)。六、總結(jié)升華，布置作業(yè)本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學(xué)們，你們了解你們的父親，那能否說說你眼中的父親？【教學(xué)反思】本次教學(xué)注重堅(jiān)持教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊
8、重學(xué)生在閱讀體驗(yàn)的不可替代的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)。本節(jié)課45分鐘，時(shí)間的局限，本文另一個(gè)寫作手法——細(xì)節(jié)描寫未落實(shí)到課堂中。計(jì)劃將其安排在《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)題
