人教課標(biāo)版部編七年級(jí)下冊(cè)情態(tài)種種見性情（人物描寫）

《人教課標(biāo)版部編七年級(jí)下冊(cè)情態(tài)種種見性情（人物描寫）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、情態(tài)種種見性情——人物描寫涉縣光華中學(xué)講課人：牛海軍（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）[地位作用和總目標(biāo)]本節(jié)課是學(xué)習(xí)人物描寫技巧的一堂作文訓(xùn)練課。人物描寫是七年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，是結(jié)合一至三單元的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的。大綱明確要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察和讀寫能力，進(jìn)一步去感悟生活。根據(jù)大綱的目的要求、語文教學(xué)的規(guī)律及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我制作了FLASH課件，并設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)能力目標(biāo)：掌握人物描寫技巧，學(xué)會(huì)通過恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼憗肀憩F(xiàn)人物形象；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真的觀察生活。過程與方法：通過賞

2、析精彩語段，學(xué)習(xí)寫作技巧；當(dāng)堂寫作，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察的技能，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。[教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析]1、教學(xué)內(nèi)容分析這是一節(jié)寫作課，主要是學(xué)習(xí)人物描寫。通過一定的描寫技巧，來表現(xiàn)人物的性格及形象。大致分為兩個(gè)階段，一是賞析精彩的人物描寫片斷，二是學(xué)生課堂練筆及點(diǎn)評(píng)。依據(jù)大綱的要求和課堂規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn)，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制FLASH課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并通過各種練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。1）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)賞析精彩的人物描寫片斷，學(xué)習(xí)寫作技巧。2）教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)堂進(jìn)行寫作訓(xùn)練

3、。[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]“興趣是最好的老師”，多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。根據(jù)大綱要求和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，使作文課上得生動(dòng)有趣高效，我充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的作用，多方面的輔導(dǎo)課堂教學(xué)，采用興趣導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)情境法，自主練習(xí)法等來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在教法的運(yùn)用中，突出自讀自悟，自寫互評(píng)的方法，來激發(fā)學(xué)生的寫作興

4、趣。在賞析的過程中，突出師生互動(dòng)，而在寫作的過程中，則要突出生生互動(dòng)。力爭(zhēng)讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得高效。并在教學(xué)過程中潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、感悟能力，自主多元的訓(xùn)練了學(xué)生的語文素養(yǎng)。[設(shè)計(jì)思路]依據(jù)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以計(jì)算機(jī)和課件為主，并且它們的運(yùn)用將貫穿課堂的始終，讓學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的人物描寫，做猜謎游戲，結(jié)合圖畫寫出文字等等來達(dá)到本課的教學(xué)目的。[教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖]流程圖簡(jiǎn)要說明圖形說明教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)媒體運(yùn)用教

5、師邏輯判斷學(xué)生活動(dòng)興趣導(dǎo)入出示京劇臉譜指導(dǎo)點(diǎn)拔談象征意義邏輯判斷板書課題出示目標(biāo)人物描寫片段片段改寫教師下水文人物描寫知識(shí)點(diǎn)作業(yè)板書指導(dǎo)點(diǎn)拔點(diǎn)評(píng)課堂游戲明確目標(biāo)掌握理論賞析片斷總結(jié)方法總結(jié)收獲臨摹練習(xí)指導(dǎo)點(diǎn)拔引導(dǎo)結(jié)構(gòu)流程圖(教學(xué)課例)一、激情導(dǎo)入：師：出示圖片1：《三國演義》中的曹操、關(guān)羽請(qǐng)同學(xué)們欣賞部分京劇臉譜，然后說出這些臉譜的象征意義。生1：曹操的性格是多疑狡詐生2：關(guān)羽的性格是赤膽忠臣學(xué)法指導(dǎo)：這是對(duì)人物的外貌描寫，已經(jīng)可以看出部分人物的性格特點(diǎn)。師：這么多種描寫技巧的運(yùn)用，效果又怎樣呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)人物描

6、寫。（板書課題：人物描寫）二、明確目標(biāo)，有的放矢：知識(shí)能力目標(biāo)：掌握人物描寫技巧，學(xué)會(huì)通過恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼憗肀憩F(xiàn)人物形象；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真的觀察生活。過程與方法：通過賞析精彩語段，學(xué)習(xí)寫作技巧，當(dāng)堂寫作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察的技能，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。三、理論學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)：師：什么是人物描寫？人物描寫有哪些類型？學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)有關(guān)人物描寫方法的知識(shí)。（出示有關(guān)多媒體資料）生：人物描寫是一種具體形象的描繪人物的表達(dá)方式，有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。師：運(yùn)用人物描寫會(huì)達(dá)到怎樣的效果？生：用文字繪聲

7、繪色的再現(xiàn)人物，使人感到如見其人，如聞其聲，如臨其境。四、精品賞析，學(xué)習(xí)技巧：師：出示圖片《西游記》中的豬八戒生：（齊讀）有這樣一個(gè)人:黑臉短毛、長(zhǎng)嘴大耳、圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的棱布直褂，提一柄九齒釘耙。師：出示圖片《三國演義》中的關(guān)羽生：（齊讀）身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。師：以上應(yīng)用了什么描寫方法？生：外貌描寫（肖像描寫）師：出示多媒體片段1，并判斷運(yùn)用了什么描寫方法？“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離

8、弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐……”生：動(dòng)作描寫（行為描寫）師：出示多媒體片段2，并判斷運(yùn)用了什么描寫方法？江老師在黑板上寫道：“