地理人教版七年級上冊降水和降水的分布1

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1、七年級地理教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元天氣與氣候第3課降水的變化與分布一、教材分析：本節(jié)課是星球地圖出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級上冊第四章第三節(jié)《降水的變化與分布》。本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的兩大要素氣溫和降水。教材從設(shè)計(jì)上更注重從對學(xué)生有用的地理知識進(jìn)行選材，從培養(yǎng)學(xué)生興趣角度選材，本章內(nèi)容既是今后分區(qū)地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對圖表的閱讀和分析能力，同時還能讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，樹立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科的以人為本的出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)教材講述氣候的要素之一——降水，主要講了降水的變化

2、和降水的分布兩個方面內(nèi)容。本節(jié)教材與第二節(jié)教材一起，是對第一節(jié)天氣知識的自然延伸，更是理解第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。二、學(xué)生情況分析及教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：降水是學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)在，因此概念的學(xué)習(xí)并不是難點(diǎn)，學(xué)生會很容易接受。對七年級的學(xué)生來說，求知欲強(qiáng)，好奇心大，思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣，并且敢于表達(dá)自己對問題的不同看法。因此我在設(shè)計(jì)降水概念、主要形式、測量等內(nèi)容時采用自主學(xué)習(xí)的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而在學(xué)生完成簡單的信息查找之后，教師進(jìn)一步借助多媒體呈現(xiàn)出各

3、種各樣的降水形式的圖片，降水形成過程的視頻片斷，材料閱讀等內(nèi)容，目的是給學(xué)生視覺、聽覺上的享受，進(jìn)而加深這些現(xiàn)象在學(xué)生心目中的印象及學(xué)生的興趣的調(diào)動。另外通過課堂問題的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探究欲。通過降水量柱狀圖的閱讀、繪制，培養(yǎng)學(xué)生類比思想，綜合學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)能力的提高；通過閱讀世界年降水量分布探究世界各地降水的分布規(guī)律，這部分知識通過教師的有效引導(dǎo)和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是可以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會繪制降水量柱狀圖。通過參與繪制降水量柱狀圖的活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度2、根據(jù)降水量柱狀圖，分析該地降水

4、的季節(jié)變化規(guī)律。3、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的分布規(guī)律四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、根據(jù)降水量柱狀圖，分析該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。2、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的分布規(guī)律五、教學(xué)方法多媒體演示、自主學(xué)習(xí)方法、探究合作法的綜合運(yùn)用。六、教學(xué)過程：師生互動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)感受降水播放鋼琴曲《雨的印記》視頻視頻欣賞讓學(xué)生在課前感受雨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：通過今天天氣預(yù)報(bào)符號讀出今天的天氣預(yù)報(bào)，（生讀），我們迎來了2011年的第一場雪。教師提問，在我們生活中天氣我們最關(guān)注的除了氣溫之外，還有降水，引入降水的學(xué)習(xí)

5、。學(xué)生讀今天的天氣預(yù)報(bào)，感受昨天的天氣給我們的生活帶來的影響。集中學(xué)生注意力，并把重點(diǎn)引到新課上來.請同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：投影（學(xué)習(xí)目標(biāo)）閱讀本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)　使學(xué)生帶著具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)教學(xué)過程理解降水：自主學(xué)習(xí)：首先請同學(xué)們自讀課文，理清下面內(nèi)容：1、降水主要形式：學(xué)生答后，教師緊接著問：在生活中你有沒有見過其它的降水形式？學(xué)生說出來的就對應(yīng)點(diǎn)擊出圖片（將霧、霜、露的圖片設(shè)置成熱鍵形式，以便學(xué)生提到哪一個就能夠?qū)?yīng)出現(xiàn)哪一張的圖片）補(bǔ)充后教師：以上這些是自然降水，在實(shí)際生活中根據(jù)生活的需要，在特定的條件下還可以進(jìn)行人工降水，這張

6、圖片就是人工降水的現(xiàn)場圖片。2、展示各種大小雨的符號（承接）這些雨的大小是怎么知道的呢？降雨的測量3、展示雨量器，（實(shí)物展示）自主學(xué)習(xí)教材，獨(dú)立解決問題。給學(xué)生時間（自學(xué)課文）回答：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。學(xué)生辨認(rèn)各種雨的符號培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。必免一言堂，給學(xué)生足夠思考時間讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)教材，練習(xí)自主學(xué)習(xí)的技能溫故而知新，從學(xué)生已知的知識入手，學(xué)生會積極性更高學(xué)生對科學(xué)儀器的認(rèn)識，更感興趣師生互動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程4、大、中、小雨的標(biāo)準(zhǔn)界定利用現(xiàn)有儀器，裝有不同量的雨請學(xué)生來讀。拓展：降水量的測量，老師還想強(qiáng)調(diào)一

7、點(diǎn)就是：通常氣象部門在每天的8時和20時各測一次降水里，把兩次測得的結(jié)果加起來就是這一天的降水量，那么請問：我想計(jì)算一個月的降水量該怎么做？（承接）通過測量我們能得到一年內(nèi)的降水資料。展示北半球某地一年內(nèi)的降水資料?；卮饐栴}1、該地最大月降水量是多少毫米？2、最小月降水量是多少毫米？3、該地哪個季節(jié)降水較多？4、哪個季節(jié)降水較少？（承接）同學(xué)想象有沒有更形象的資料來展示一地年降水的變化情況呢？降水量柱狀圖。探究降水量柱狀圖的繪制動態(tài)圖展示降水量柱狀圖的繪制。友情提示：畫軸、繪柱、寫名三步驟。探究降水量柱狀圖的判讀展示世界五城市：北京、倫敦、

8、新加坡、比爾馬、雅典通過五城市降水量柱狀圖分辨各地降水的季節(jié)變化。對號入座：進(jìn)而完成課本表格：城市和降雨類型的對比（承接）一個地方降水有季節(jié)的變化，通過五城市降水量柱狀圖的判讀，