《世說新語》閱讀課件

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1、《世說新語》閱讀【學習目標】1．朗讀課文，正確譯講課文。2．抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。3．體會文章的主旨，學習做人的正確道理?！咀灾鲗W習·知識鏈接】劉義慶（公元403年——公元444年），彭城（今江蘇徐州）人，宋武帝劉裕的侄子，襲爵臨川王，南朝宋文學家?！妒勒f新語》是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。具有“語言簡練、辭意雋永”的特點，因此著稱于世。該書在魏、晉是當時盛行的小說集大成之作，對后世的小說和筆記小說發(fā)展影響很大?！緦W法指導】文言文的三步學

2、習法：1．認讀:辨讀字詞，朗讀課文。2．品讀:理解文意，推究主旨。3．創(chuàng)讀:審美評價、延伸創(chuàng)造。一、自學展示內容：疏通文言文大意，感知文章的主旨。方法：1.用圈點勾畫標出文章要點。2.結合注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。3.抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。二、共同探究魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使?！妒勒f新語·容止》注釋：①魏武：曹操。

3、②形陋：指形不高大，貌不威嚴。③捉：握。1.簡要分析魏王是個怎樣的人。他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2.“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ娪凇妒勒f新語·容止》）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。３.用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王

4、是否恰當？為什么？不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。三、鞏固提升閱讀《石崇與王愷爭豪》石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：不足恨，今還卿③。乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。(選自劉義慶《世說新語·汰侈》)注釋：①輿服：車輛、冠冕和

5、服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。參考答案1、(1)每(常常)助愷(2)嘗以(曾經(jīng)把)一珊瑚樹(3)不足恨(遺憾)2.⑴①飾輿服②比珊瑚⑵：“有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚”，作用：生動傳神，為下文做鋪墊⑶既惋惜，又以為疾已之寶⑷傲慢，事事爭強好勝，不容別人超過自己⑸反映了晉時浮華奢靡的社會狀況，愛攀比、好靡費的社會風氣。注意，這并不是說晉時富庶，而正是統(tǒng)治階級、巨商富賈搜刮民脂的罪

6、行體現(xiàn)。